班主任工作是一门艺术，也是形态万千的工作。每位班主任的性格不一样，性别不一样，处理事情的方式也各不相同。不能模仿只能相互借监，班主任要善于选择适合自己特点的管理方式。虽然我是一位物理老师，但我是注意情感教育的班主任。从以下几方面阐述这一年里如何开展班主任工作。
　　一、亲其师、信其道
　　进入一个新的学校，如果学生没有打从心里接受学校，老师，还有自己所在的班级，学生在班级里找不到归属感，更别谈融入班级活动。为了达到这个目的，可以从以下几方面入手：
　　1、为平山中学点赞
　　我们学校是一所二级达标校，正处于争创一级达标校的时刻。本校高一的新生中，不排除有部分学生进入平山并不是其首选。在第一节班会课中，我便告知学生如不能选我所爱，那要努力做到爱我所选。平山中学虽不是最好的学校，但它正处于发展阶段，学校领导和老师对本届非常的重视，所以你们将比以往获得更多的机会。你们也会优先享受到我们学校新建的综合大楼，并成为我校校本课程的第一批游泳受益者。学校对学生的重视与关注，将成为他们的动力。
　　2、为老师点赞
　　开学初的班会课里，一一向学生介绍本班的九位科任老师。语文老师有铁娘子的作风，是五班班主任;数学老师认真、细致、温柔，连续带完两届，所带班级在今年的高考中取得相当优异的成绩;英语老师一丝不苟、严格要求学生：化学老师豪爽大气，英语、化学老师都是刚带完毕业班的班主任，在高考中都取得优异成绩;物理老师就是班主任，在随后的日子里，会见识到班主任的行事作风;生物老师亲切，是学校生物组的教研组长;政治老师没有最严、只有更严，是年段长：历史老师温柔婉约，是七班班主任;地理老师年轻对事业有冲劲，是教坛的一颗新星。总之，本班是幸运的，因为本班拥有坚不可摧的师资力量。
　　3、为学生点赞
　　本届新生是几年来素质最好的一届，学校对这一届寄予非常高的厚望。期待这一届能创造平山新的辉煌。我把学校对这届的期许向班级同学反馈了。事实证明，学生会用一种更高的标准来看待自己，从而引领自己不断的向前进。
　　精神喊话是可以振奋人的士气，就如古代出兵前的鸣鼓。这三个点赞给学生带来很大的力量，当你相信自己能行，，你就会是行的。
　　二、思想教育，“做得多”，不如“做得巧”
　　思想工作的落实是班主任工作的一个重要环节，思想教育是讲究契机的，在对的时机，可以达到事半功倍。这边列举几个事例以说明我如何在平时的班主任工作中落实这项工作：
　　事例1：开学初主题班会——敢问路在何方
　　刚开学，学校举行了家长会，学校的林副校长为到场的家长们开了座谈会，以自己作为一个家长的角度，跟各位家长分享了教育子女的问题。林副校长的女儿在两年前以泉州市文科状元之名考上了清华大学，无疑，他的教育理念非常的有说服力。听取之后感触良多，向领导要了课件，改成以孩子的角度。让学生知道要成为一个卓越的人，要做哪些事情。事后很多学生反映自己目标明确了很多。他们也感触到当懂得取舍时，已经朝成功迈进了一大步。
　　事例2：运动会获得第一名后
　　运动会班级意外获得了第一名。为何说意外，因为起初学生的参与度并不高，班级采取了“威逼利诱“。夺冠后全班同学都很开心，享受首胜的喜悦。这时我适时提醒学生，运动会只有三天，但学习是长久的，我们要建设智慧与体能兼具的全能型班級。事实证明学生把运动会的士气用到学习上了，在接下来的期中考我们班考了第一。
　　事例3：借期初学校表彰之势，举行班级综合表彰
　　应该说在全校面前受到表扬是一件非常光荣的事情。但这项荣誉一个班只有一、两个学生，面很小。所以在开学第一周的班会课，我们也举行了班级的综合表彰大会，设了优秀奖、进步奖、飞跃进步奖和节节高升奖四个奖项。对获得奖项的同学分发了小红包，同时张榜公布。整个班会的主持、课件、还有奖品的准备都由学生自行安排，班主任只负表当颁奖嘉宾。流程从校优、段优、到班级优秀。效果良好。这件事达到两个目的，一是帮助学生尽快的由假期模式切换到学习模式。二是一开学就在班级树立一种追求进步的风气。
　　学校生活中永远不缺教育的机会，重点在于你发现了它，并应用了它。同一件事，不同的老师看待的角度不一样，所以同事之间彼此对工作的交流，平时工作经验的积累。都会促使我们能更敏锐的抓住教育机会。
　　三、树立班级正能量榜样，弱化负能量群体，强调集体观念
　　一个优秀的班集体一定是一个友爱、上进、互相尊重的班集体。一个集体里面有50位学生，性格不一、素质不一。有我们所谓的优生，同时也必存在着我们所谓的待进生。不是人人都可以成为学习上的优生，因为人各有所才。但我对学生的要求是一定不能做品格上的待进生。我的主要做法如下：
　　1、肯定班干部对班级的付出，引导学生相互尊重
　　班干部在做事的时候难免会遇上不配合的学生，甚至恶言相向的学生。这时如果没有正确的班级舆论导向，班干部可能会发展为不作为，更甚者辞职不干。这时班主任要做他们坚强的后盾，首先要让全班同学知道一点班干部做事不是为了自己，而是为班级。没有班干部的督促跟全班同学的配合，班级很多事情都无法有序的运行。所以同学要彼此配合，彼此互相尊重。
　　2、抓住学生的闪光点，营造友爱、上进的班集体
　　学生身上总有表现善良的时候，当我们感激他们的付出时，这个班级会收获越来越多的友爱。每一个友爱的细节，都可以成为教育的资源。事例一：两位学生在班级没安排布置考场的情况下，利用晚自习自动布置好班级的月考座位;事例二：男同学遮住了后面的女同学，主动要求调座位;事例三：老师不舒服时，让同学自习，班长主动帮老师倒了一杯水，这些事情发生之后，我及时在班级对这些同学进行了公开表扬。人都希望在一个友善的环境，在这样的环境，人才会有安全感，同时才会有幸福感，这样的环境也会熏陶在环境下的每一个人。
　　2、建立班级公约，约束学生行为
　　处理学生犯错，对事不对人，不对学生上纲上宪。但要让学生清楚违反纪律，会得到应有的处罚。处罚与口头教育相结合，争取触动学生内心但不伤其自尊心。
　　班主任工作是繁琐的。没有人能保证自己事事做好，只要大方向把握正确，班级就会循序渐进。班级学生也一样，不可能人人品学兼优。平常心的看待学生的坏习惯，会多给师生一些空间。
　　教育的本质是让学生能更好的生活，教育不在于条条框框。热爱生活的心不可以少。当学生热爱生活时，他必是一个积极上进的人。