【摘 要】
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当下,随着新媒体技术蓬勃发展,以增强现实技术(Augmented Reality,简称AR)为代表的新兴科技,因其独特的交互性、时代性、大众性、体验性和融合性,开始与越来越多的领域融合、应用。而数字技术的革命及全球化的趋势也为AR技术带来了更多的可能。AR技术的出现,一定程度上满足了新媒体语境下受众对“临场感”和“参与感”的要求。相对于传统媒体手段,AR技术强大的“沉浸式体验”,将空间与空间的界限进一步打破,在AR技术所呈现的虚实结合的情境中,受众能在与世界进行深度互动的同时产生共情效应,其主观能动性和互
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当下,随着新媒体技术蓬勃发展,以增强现实技术(Augmented Reality,简称AR)为代表的新兴科技,因其独特的交互性、时代性、大众性、体验性和融合性,开始与越来越多的领域融合、应用。而数字技术的革命及全球化的趋势也为AR技术带来了更多的可能。AR技术的出现,一定程度上满足了新媒体语境下受众对“临场感”和“参与感”的要求。相对于传统媒体手段,AR技术强大的“沉浸式体验”,将空间与空间的界限进一步打破,在AR技术所呈现的虚实结合的情境中,受众能在与世界进行深度互动的同时产生共情效应,其主观能动性和互
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小学语文肩负着传承中华文化的重任。因此,小学语文教学不仅要使学生正确地理解语文,而且要引导学生探索语文中蕴含的丰富文化遗产,使学生具备基本的语文读写能力。阅读教学作为语文教学的重要组成部分,由于其体验性和主体性的特点,深受小学语文教师的喜爱。那么,如何在小学语文课堂上进行体验式阅读教学呢?本文根据笔者多年的教学经验,对小学语文体验式阅读教学进行了详细的研究,希望能为广大教育工作者提供一些参考。
在当前,一些教育家和心理学家提出,幼儿时期形成的阅读能力对于后期的认知和发展将会产生非常大的影响,将直接关乎到幼儿后续的学习水平及能力。所以,在当前的学前教育当中,就需要教师根据幼儿的需要、爱好、兴趣,多举并施带动幼儿早期阅读能力的提高,使得幼儿养成良好的习惯,使得其终身受益,获取到更好的成长和发展。
随着社会的发展和科学的不断进步,教育现代化的步伐也不断加快。在当今时代,信息技术成为了社会的主流,在各个领域发挥着作用,而教育领域自然也离不开信息技术的加持。如今,各种陈旧的传统教学模式正在不断被取代,如何将现代信息技术与小学数学学科教学有效融洽,使小学数学课堂迸发新的活力,提高学生的学习兴趣,进而使学生更乐于接受知识的传授,提高小学数学课堂的教学质量,成为了教师群体需要关注的主要课题。
甲骨学的发展存在人才培养主要集中在研究生层次、缺少本科生层次的教材等问题。据此,安阳师范学院将甲骨学融入历史学专业人才培养体系、开设甲骨学校本课程、撰写本科层次甲骨学教材、建设考古实践基地、深入社会服务几个路径,使甲骨学在人才培养、甲骨学的普及等方面效果显著。
幼儿发展教育是教育过程中的重要环节。它不仅影响到子女对世界的理解,而且关系到未来服务社会的能力。作为一名幼儿园教师,一定要从日常生活出发,注重对孩子的语言表达能力培养和教育。让孩子从小养成良好的语言习惯,受益终身。本文对一日生活活动中如何进行幼儿语言表达 能力的提升进行研究。
分享意识是幼儿阶段儿童逐步成长过程中应当具备并掌握的一项意识内容,对于幼儿自身的健康成长具有重大意义,本文以此为出发点,围绕家园共育的视角,探讨中班幼儿分享意识与行为的具体培养策略,从两个方面探讨幼儿分享意识与行为的培养与意义,为幼儿教育工作优化提供理论参考。
红色基因是共产党人和中国人民在人民解放事业、社会主义改革开放事业中凝练的宝贵精神财富和核心优势,是新时代增强我们党的凝聚力和战斗力,推动社会主义建设各项事业不断前进的重要途径和手段,同新冠肺炎疫情的殊死较量中涌现的伟大抗疫精神是党和人民最先进的精神力量,是中华民族独特的精神标识。全球文化大融合背景下加强红色基因的传承,是实现中华民族伟大复兴的一大法宝。
通过对现有关于词汇app应用效果开展的实证研究进行综述,分析词汇app的应用效果及其影响因素。国内研究普遍表明词汇app的应用对英语词汇教学有积极的促进作用,尤其是对学生的接受性词汇(词汇量和阅读)及学习兴趣而言,应用效果优于产出性词汇的学习效果。国外亦有大量针对词汇app应用效果的实证研究,且不少研究侧重于横向比较多款app的实际应用效果并结合语言学、心理学等领域的理论对造成各app应用效果差异的原因进行分析。教师指导、学习策略、游戏化程度、可用性等都是影响词汇学习app应用效果的因素。
家校合作是开展高效教学活动的有效途径之一,教师与家长的良好沟通是促进家校合作成功的重要因素。在现代化的教学背景开展教育教学活动,需要明确教学活动并不是学校或者老师的事情,而是家校合作共同完成的事情。教师的个人能力远远不足以培养学生,这就需要家长的合理配合与支持。
《疾病康复》课程是我院康复治疗技术专业岗位能力的核心课程,疾病康复是基于康复评定技术、物理因子治疗技术、运动治疗技术等有机地应用到临床各种疾病及各种由于损伤或疾病导致的功能障碍患者的康复过程的一门重要的专业核心课程,利于培养学生专业综合实践应用能力与临床思维能力,为学生步入临床科室从事康复治疗工作奠定良好的基础。但由于该课程综合性强、内容多而复杂,学生学制较短且学时有限,在该课程的教学中,需不断改进教学方法,尤其改进实践教学方法,并增强实践教学能力,以期提高教学效果、提高学生实践能力,从而为康复治疗行业输