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一、迎合学生认知心理,优化教学内容设计 教材是教学内容的重要载体,是课程实施的基本依据和最好素材。教师必须立足教材但又不能拘泥于教材,要重新加工授课内容,因为教材中并非所有的内容、所有的例题及编排方式都是学生最熟悉的或最易接受的。课时是有限的,突出现代创新教育的课堂教学又必须给学生以选择的余地,让学生的个性心理得到健康、和谐的发展。这就要求教师首先是大胆突破大纲、教材