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语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。在阅读教学的各个环节都要注重对学生情感的引导，培养学生良好的思想道德品质：创设情境，引导学生入情；突出朗读，激发学生动情；赏析作品，帮助学生悟情。教师要充分利用阅读教学的每一个环节，以情导知，知情交融，使学生的思维、记忆、情感和谐发展，从而实现语文教学工具性与人文性的和谐统一。