数字人文和计算化社会科学及其对图书馆的挑战

来源 :现代图书情报技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linsl2003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我愿意与大家一起分析数字人文和计算化社会科学的研究与实践,探讨这类发展的原因以及这一新领域的挑战。1数字人文和计算化社会科学的类型几个月前,斯坦福大学图书馆与法国国家图书馆合作,共同发布了法国大革命电子数据库(French Revolution Digital ArchiVe)~([1]),包括101卷法国议会档案以及数以千计的大革命时期图像资料,可供在互联网上搜索和阅读。该项目跨大西洋的团队耗时7年汇集这些资源,其中4—5年时间用以调查仍在著作权保护期的资料的版权归属。这个数据库是数字人文研究中的一种类型,即汇集数字內容、构建电子文献数据 I am willing to work with you to analyze the research and practice of digital humanities and computational social sciences, explore the reasons for such developments and the challenges in this new field. 1 Types of Digital Humanities and Computational Social Sciences A few months ago, the Stanford University Library, in cooperation with the National Library of France, co-published the French Revolution Digital Archives (1), which included 101 volumes of French Parliamentary archives and thousands of images of the Revolutionary period, which are searchable and read on the Internet. The project’s transatlantic team assembled these resources in seven years, of which four to five years were spent investigating the copyright ownership of data that is still under copyright. This database is a type of digital humanities research that brings together digital content, building electronic literature data
其他文献
目的探索大豆蛋白胶用于强化地板平衡纸的压贴工艺,解决强化地板释放甲醛的问题。方法以大豆蛋白胶为胶黏剂,进行平衡纸与地板的热压,采用响应面法优化强化地板平衡纸的热压
结合历代治疗水湿病证名方的用药配伍特点,对祛湿方剂的组方配伍规律进行探析。其治疗重在调理脾肺肾功能,配伍健脾药,以培土制水;配伍宣肺药,以通调水道;配伍温肾药,助阳化
恰当的美术教育应尊重儿童各阶段心理智力发展的科学规律,进行有针对性的造型能力训练,从而达到培养儿童绘画专业素质和促进智力发展的目的。
可靠性工程界一再提倡的FMEA,还未在电子工程中得到切实的落实。原因是多方面的,除了电 子系统的复杂性外,电路设计师不明确FMEA的具体作用、目的和重点,有关的技术标准也仅
<正> 探索太空,遨游宇宙,是中华民族的千年梦想。神舟五号,终于梦圆太空。以信息产业部电子五所可靠性维修性保障性工程软件CARMES为核心构建的神舟飞船可靠性安全性信息采集
对现有的交流斩控电路进行了分析,给出了工作模式和输入输出关系,并简要介绍了其优点.
吸热型碳氢燃料能同时满足飞行器冷却与动力的要求,是一种性能优良的可燃冷却剂。本文研究了几种重要模型燃料的裂解、结焦问题,为吸热型碳氢燃料的配伍和实际应用等提供了重
<正>2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,站在新时代党和国家事业发展全局的高度,深刻总结了十八大以来我国教育事业取得的新成就,深入分析了当前我国
关联理论翻译观为翻译研究提供了新的理论框架,对应用翻译实践有一定的指导意义。在应用翻译中,如果把关联理论中的"关联性"的概念明晰化,使其明确地蕴涵译文与交际目的(翻译
"自主研修式"幼儿教师专业发展模式借鉴行动学习法的思想,是一种以主体发展、终身学习为理念,以自我反思、同伴互助、专业引领为核心,以自主研究和合作学习为主要方式的幼儿