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在自组织的视角中，高校课程系统是一个有机、开放系统，它包括课程管理系统、课程生成系统、课程实施系统和课程评价系统等四个子系统。高校课程子系统之间、子系统与外界环境之间保持信息、能量的开放和交流，使得高校课程系统呈现出从低到高、从无序到有序的发展状态。在高校课程系统发展变化中，社会政治力量、生产力水平、社会意识、科学发展等外部环境因素对其有着巨大的影响。