浅谈初中英语教师如何提高教学效率

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在初中英语的教学中,教师要体现出“以生为本”的教育理念,做到以学定教。 这样一来,学生在初中英语教师的教学活动中既能够收获英语知识,又能够培养英语能力,进而促使自己有着十分全面的发展。 那么初中英语教师该采取怎样的教学策略才能够达到这样的教学效果呢? 他们需要为学生进行探究任务的设计;他们需要为学生进行微课的利用;他们还需要鼓励学生进行所学英语知识的应用。 接下来笔者在本文中就对这三种教学策略展开详细的介绍。
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2015 年,初上一年级的我,在电视上看着天安门前气势磅礴、整齐划一的阅兵仪式时,激动得问妈妈 :“妈妈、妈妈,什么是爱国?”妈妈笑了笑,然后郑重地告诉我 :“生吾炎黄,育吾华夏,待之有为,必报中华!这就是爱国。”我听着这样豪迈、铿锵的字句,不由得挺起胸膛站在电视前,朝着里面伟大昌盛的祖国,行了个非常有力且时间很久的注目礼。
微课是近年来语文教学的新形式,它可以帮助教师在完成课内诗歌内容与情感教学的基础上拓展诗歌学习的外延,成为学生系统性学习诗歌过程中的一部分。 本文通过分析微课对于现代诗歌教学的价值,提出了教师可以利用微课增加师生互动环节,提升学生微课参与感、拓展课外探索,推动广泛学习,将微课的价值最大化的策略。
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我国的传统文化传承千年之久,不仅是中华民族的精神支柱,更是数千年智慧、思想的结晶。 初中语文的课堂是学生学习古诗词的重要渠道,教师在教学中应该让学生对传统文化形成正确的认知。 首先教师要做的就是为学生构建良好的学习兴趣,带领学生在课堂中对诗词的含义进行深入的解析,感受古诗词中的美感和思想,进而提高古诗词的学习效果。
随着高效减负教学思想的深入人心,以及信息技术在教育领域的广泛应用,基于新媒体的小学语文高效课堂构建逐渐热门。随着广大一线教师在小学语文高效课堂构建方面的研究逐渐深入,学生语文能力提升更为快捷和全面。 借助新媒体资源和手段,教师可以将学生兴趣与教学目标进行有效的结合,从多个方面入手培养学生语文能力。 结合笔者实践经验,本文就基于新媒体的小学语文高效课堂构建策略进行如下分析。
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