【摘 要】
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当前，“双减”逐步走深走实，校外治理、校内减负也取得阶段性成效，但是，要实现“3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”的政策目标，尚需持续发力，重视推进过程中的一些重要风险点并加以防范，方能标本兼治。比如，要防止以“一刀切”理解限缩弹性化空间、以“齐步走”要求制约灵活性实施、以“划一性”规定影响主体性发挥、以“简单化”执行阻碍有效性落实。对这些重要风险点的防范需要提高系统认识、纠正实施偏差、完
【基金项目】
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江苏省教育改革发展战略性与政策性课题“江苏教育领域风险研判与防范机制研究”（ZZ/2020/16）； 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重大课题“基础教育高质量发展战略研究”（A/2021/12）的部分成果；
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当前，“双减”逐步走深走实，校外治理、校内减负也取得阶段性成效，但是，要实现“3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升”的政策目标，尚需持续发力，重视推进过程中的一些重要风险点并加以防范，方能标本兼治。比如，要防止以“一刀切”理解限缩弹性化空间、以“齐步走”要求制约灵活性实施、以“划一性”规定影响主体性发挥、以“简单化”执行阻碍有效性落实。对这些重要风险点的防范需要提高系统认识、纠正实施偏差、完善落实举措、精细执行手段。
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