现今,儿童性侵害事件是一种严重影响个体健康成长和社会和谐发展的危机现象,受到全社会的高度关注。从厘清儿童性侵害的定义为切入点,对其发生率特征及成因作了学理性考察,指出性侵害现象源于构成人类社会的经济、政治、教育、文化、法制以及个体生理、心理等多元素的非线性协同作用。在此背景下,借鉴美国、英国等国内外学者从预防管理、教育项目、康复治疗、法制保障、社会文化等角度对儿童性侵害现象的研究成果,立足于当前国内的性教育现实图景进行理性的反思,合理地审视教育预防管理路径的整个场域,诸如教育预防的目的、内容以及支撑因素,从而确证儿童性侵害的解决之道的构建应基于学校教育预防策略这一基本起点和落脚点;同时应在实际工作中创造良好的社会生态系统,科学有效地处理与儿童性侵害相关的各种难题。