【摘 要】
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教师推荐 学生结合新冠肺炎疫情，运用大胆的想象，设置合理的情节，展示出了自己对未来的思考。 （指导教师：山东青岛辽源路小学 张金滨） 学生习作 15年后的一天 山东青岛辽源路小学 任怡然 “任博士，现在是2036年2月23日，北京时间6：00，您的起床时间到了，请选择我为您服务的内容……”我的智能机器人Alice还真是唠叨，我快速地按下“早餐键”，先让它忙活一阵吧！洗漱完毕，Alice
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教师推荐
学生结合新冠肺炎疫情，运用大胆的想象，设置合理的情节，展示出了自己对未来的思考。
（指导教师：山东青岛辽源路小学 张金滨）
学生习作
15年后的一天
山东青岛辽源路小学
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语文课程涉及语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。同时，《语文课程标准》指出，知识的教学“不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练”。近年来，语文学科核心素养概念的提出，以及之前对课标的一些误解，似乎让一线老师不再敢讲知识，但其实，没有任何素养、能力的形成是不依托于知识的。不少人忽略了课标对知识教学其实是有要求的，既列出了如语法修辞等知识要点，也明确提出“在教学中应根据
随着《中国学生发展核心素养》的颁布，核心素养总体框架正式亮相，核心素养成为我国基础教育的新热点，引起了教育界广泛的关注和热议。学生核心素养的形成离不开学校一系列的教育教学实践活动，特别是课程教学活动。如果说课程是发展学生核心素养的跑道，那么课堂就是学生素养在这条跑道上实实在在的落脚点。课堂教学是课程改革的“最后一公里”，而要撬动这“最后一公里”的变革，亟待课堂质量评价体系的革新。在目前的课堂质量评
语文教学不仅仅是对课文字面意义上的解读，还需要通过诵读把握课文的节奏与韵律。教师通过指导学生以轻声朗读、静心默读、合作对读、齐声共读等不同方式，反复“触摸”语言文字，做到将课堂还给学生，让音韵之美绽放于唇齿之间，让意境之美响彻于耳畔，让思想之美沉淀于脑海，使语文素养在反复操练中得到提升。 一、朗读教学有利于学生感受美、体会美 谈到语言之美，不可忽视的是它一字一音的韵律之美。一篇内容丰富、文笔优
班bān 金文 篆文 会意字，从双玉，从刀。本义是用刀（リ ）剖玉，故构形为刀（リ）在两“玉”之中。引申指分开，李白《送友人》“挥手自兹去，萧萧班马鸣”中的“班马”，即是分道而行的马，而非身有条纹的“斑马”。古代征战时为便于调动远征的军队，朝廷特制有兵符，此符一分为二，骑缝刻铭，或分刻阴阳文字，多似虎形，故称虎符，帝王将帅各持一半，调兵遣将时需要两半勘合验真才能生效，故有“符合”一词。“班师”即
文本解读 这篇课文作者巧妙地运用了“反转”这一写作技巧。反转本义是指图片图像色调或明暗的处理，后来也指转向相反的方向。我在教学时以此为抓手设计情境：猜猜作者会怎么写？如何安排情节？让学生猜一段，读一段，与作者比一比，在猜与揭秘的过程中体会作者巧妙安排的良苦用心。在学生猜到与猜不到的“反转”情境中体会“反转”的表达效果，从而让这一写作技巧在学生心中自然生根，为写好作文助力。 教学设计 教学目标
摘要 Flash仿真课件设计与制作过程中，大量涉及对象的准确定位问题。以Flash 8.0为例，对其中各个不同的坐标系进行详细分析与比较，并针对其在应用中的不同作用及适用范围进行阐述，为Flash仿真课件设计制作过程中对象的准确定位提供比较系统的参考。 关键词 课件；仿真；坐标；Flash 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）24-0107-03
拖课，太常见了。不过这件事还是少做为好，拖课让老师感到心烦，让学生厌烦。没有人会喜欢拖课。 下课时间，就是休息时间，不仅学生需要休息，老师也需要休息。老师拖课了，等于延长了自己的工作时间，必定是烦恼的；学生被拖课，剥夺了休息的权利，哪能不愤怒。所以，没有一个学生不讨厌爱拖课的老师。这可不是我的猜测，是有人调研的结果。拖课成为给教师差评的首要原因。想一下也就明白，首先，下课铃响起，别班同学在走廊上
摘要 从RFDQ过程模型出发，对科教片的制作过程做标准化的定义，以求对解决科教片供需不平衡的问题有所帮助。 关键词 RFDQ；科教片；标准化 中图分类号：J953 文献标识码：A 文章编号：1671-489X（2008）20-0111-02 最近几年来，我国的科教电视节目不仅面临着来自其他节目的竞争，还要面临来自国外的大量优秀教育节目的冲击，只有制作出精品科教电视节目，才能使其在激烈的竞
摘 要 简要介绍BRIN200D-TL全自动布氏硬度测量机的基本结构、工作原理、主要技术参数及功能特点，并就使用过程中出现的问题提出改进措施。 关键词 全自动布氏硬度测量机；不确定度；测量压痕 中图分类号 TH873.7 文献标识码 B 文章编号 1671-489X（2008）18-0063-02 笔者单位原来所用布氏硬度计由于年代已久，故障率、年维修率均呈逐年增加趋势，而且故障发生的随
小学阶段，革命文化基本是以先烈、伟人的故事及所写诗词等红色经典文学作品存在于教材中。2011年版课标也强调：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统……”可见，这类文本对学生的思想情感、价值取向以及语文学习有着独特而重要的意义与地位。 但是，在实际教学中，笔者发现这类作品教起来很“难”，学生的学和教师的教往往味同嚼蜡，无法