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创新工作方法，是人类发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求， 做为一所学校，需要保持强劲的发展势头，创新是社会发展和教育发展的大趋势对学校的必然要求，是现代学校驱动持续发展的不竭动力，也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。通过远程教育干部培训学习，结合对自己工作实践的思考，我深刻体会到，农村学校要走可持续发展之路，必须不断更新办学理念，必须以教师的成长、发展为主；创新办学机制；必须充分利用校内外资源，拓展和优化学校的生存发展环境，以适应时可持续展的需要。
一、校长更新办学理念，全身心投入到创新工作中，适应社会和教育发展
具备先进的办学理念的学校才是一所可持续发展的学校。办学理念对学校来说，它是引领和方向，是办学的路标。一所学校是否能在社会发展的大潮中站稳脚跟、再现辉煌，办学理念起着至关重要的作用。
学校要从最基本的教书育人的理念向培养品德优良、掌握学习方法、树立终身学习理念的转变。要想转变学校的办学理念，首先就要转变校长的办学理念。社会的发展，要求校长要具有渊博的知识、强烈的人格魅力，强大的组织和领导能力，以及精准的把握能力和先进的理念。校长首先要具有创新意识和创新理念。作为学校的引领者，校长的办学理念直接确定学校的办学方向，只有校长具有创新意识，学校才能积极创新。
校长要想做好创新工作就需要做到以下几点：
A、不断学习，掌握最新知识的动向。作为一校之长，不要求其掌握最新知识，但一定要掌握知识发展的动向，把握社会的需要，为创新夯实基础。
B、做好法律法规的学习，依法治校，使创新在法律、法规的允许范围之内，并用法律的手段解决校内、校外的矛盾纠纷。
C、研究、制定好学校创新发展的规划，结合本地区、本校实际和学生发展的需要，制定好符合实际的、具有可操作性的创新发展规划；建立相关组织，并制定相应的奖惩制度。
D、调动教师的创新积极性，使教师全身心的投入到学校创新工作中。并为教师的创新工作提供物质、资金、时间的保障。
E、总结学校创新的阶段性成果，发现创新工作中存在的问题，及时解决。对于创新工作所取得的成果要及时总结，推广运用。
二、注重班子建设，倾力打造一个团结奋进的领导班子
一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。所以要想搞好学校的创新工作，就必须建立一个团结、奋发向上、锐意进取的领导班子。
三、教师要转变教育教学的思路和方法，在教育教学中积极探索创新之路
教师是教育教学的实施者和亲历者，是培养学生的具体负责人，教师对教育教学思路和行为的转变，才是学校创新工作的具体体现。
教师要在教育教学中实现创新目的，就要做好以下几点：
A、强化学习，掌握工作创新所需的方式方法。教师不仅要加强专业知识的学习，还要注重加强现代教育技术、心理学等课程的学习。为教学创新打下坚实的基础。
B、转变教育理念，创新教育教学方法。重视课堂的主体地位与主导作用，在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
C、开拓视野，积极向身边人学、向模范学校学习。教师本身要树立终身学习的意识，要善于借鉴成功的思路来启发自己的思维，结合本职工作发散思维，探索适合自己的创新之路。
四、组织好课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生兴趣和特长
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
学生可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，还可以激发受学生的学习动机，推动学生不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力。
新时期教育就是要培养全面发展的人才，在课外活动中，可以从中发现在某一方面有特殊才能的人，并及时培养和训练，防止人才的埋没。通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
课外活动要遵循以下规则：
A、形式要新颖。采取学生喜闻乐见的活动形式，不能把课外活动搞成第二课堂，成为教师的主场，失去课外活动的意义。
B、内容要使学生感兴趣。注重引导学生的创造力和发散性思维，让学生学以致用，把课堂知识转化成动手能力。
C、注重方向性的引导，尤其是在过程阶段，要让学生的注意力指向为在玩中学、在玩中用、在玩中探索。不能把兴趣活动变成无组织、无目的的学生娱乐活动。
D、注重活动的总结，让学生知道这次兴趣活动我有什么收获，活动了什么技能，把哪项知识运用到实际中，有什么收获。最好引导学生自己总结。
通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，也仍然会坚持下去，受益终生。
五、创设优美的校园环境，环境育人
有人说环境是育人的隐性课堂，这是恰如其分的。校园环境是学校育人的一个重要组成部分，它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。
首先，必须对环境育人要有一个深层次的认识。学校育人环境的创设是学校教育思想的反映，它再现了教育者对育人方式和育人内容的创造。
其次就是要构建一种会“说话”的环境。要努力创设一种环境，这种环境，不仅要体现美感，还要具有对创新的引导作用。这种环境所表达的语言能够感染师生思想、陶冶师生情操。师生在这种语言“氛围”中就能产生良好的内心体验，从而使这种“体验”能够成为促进师生积极主动学习和良好品德形成的一个重要因素，而这正是学校对校园环境苦心经营的结果。
学校的创新工作是一项长期工程，需要我们进行不懈的探索，摸索其规律，把握其本质。只要我们不断追求，勇于开拓，勤奋实践，学校的工作就会在上一个新台阶。
一、校长更新办学理念，全身心投入到创新工作中，适应社会和教育发展
具备先进的办学理念的学校才是一所可持续发展的学校。办学理念对学校来说，它是引领和方向，是办学的路标。一所学校是否能在社会发展的大潮中站稳脚跟、再现辉煌，办学理念起着至关重要的作用。
学校要从最基本的教书育人的理念向培养品德优良、掌握学习方法、树立终身学习理念的转变。要想转变学校的办学理念，首先就要转变校长的办学理念。社会的发展，要求校长要具有渊博的知识、强烈的人格魅力，强大的组织和领导能力，以及精准的把握能力和先进的理念。校长首先要具有创新意识和创新理念。作为学校的引领者，校长的办学理念直接确定学校的办学方向，只有校长具有创新意识，学校才能积极创新。
校长要想做好创新工作就需要做到以下几点：
A、不断学习，掌握最新知识的动向。作为一校之长，不要求其掌握最新知识，但一定要掌握知识发展的动向，把握社会的需要，为创新夯实基础。
B、做好法律法规的学习，依法治校，使创新在法律、法规的允许范围之内，并用法律的手段解决校内、校外的矛盾纠纷。
C、研究、制定好学校创新发展的规划，结合本地区、本校实际和学生发展的需要，制定好符合实际的、具有可操作性的创新发展规划；建立相关组织，并制定相应的奖惩制度。
D、调动教师的创新积极性，使教师全身心的投入到学校创新工作中。并为教师的创新工作提供物质、资金、时间的保障。
E、总结学校创新的阶段性成果，发现创新工作中存在的问题，及时解决。对于创新工作所取得的成果要及时总结，推广运用。
二、注重班子建设，倾力打造一个团结奋进的领导班子
一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。领导班子作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。因此，加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进学校健康、和谐、快速发展至关重要。所以要想搞好学校的创新工作，就必须建立一个团结、奋发向上、锐意进取的领导班子。
三、教师要转变教育教学的思路和方法，在教育教学中积极探索创新之路
教师是教育教学的实施者和亲历者，是培养学生的具体负责人，教师对教育教学思路和行为的转变，才是学校创新工作的具体体现。
教师要在教育教学中实现创新目的，就要做好以下几点：
A、强化学习，掌握工作创新所需的方式方法。教师不仅要加强专业知识的学习，还要注重加强现代教育技术、心理学等课程的学习。为教学创新打下坚实的基础。
B、转变教育理念，创新教育教学方法。重视课堂的主体地位与主导作用，在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。
C、开拓视野，积极向身边人学、向模范学校学习。教师本身要树立终身学习的意识，要善于借鉴成功的思路来启发自己的思维，结合本职工作发散思维，探索适合自己的创新之路。
四、组织好课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生兴趣和特长
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
学生可以把在课堂上获得的知识运用于实际，从而加深对知识理解。在已获知识的基础上，进行实际操作，并能不断地发现新的知识，掌握新的技能。内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动，还可以激发受学生的学习动机，推动学生不断地去探求知识，刻苦地学习，并且能够培养和发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力。
新时期教育就是要培养全面发展的人才，在课外活动中，可以从中发现在某一方面有特殊才能的人，并及时培养和训练，防止人才的埋没。通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
课外活动要遵循以下规则：
A、形式要新颖。采取学生喜闻乐见的活动形式，不能把课外活动搞成第二课堂，成为教师的主场，失去课外活动的意义。
B、内容要使学生感兴趣。注重引导学生的创造力和发散性思维，让学生学以致用，把课堂知识转化成动手能力。
C、注重方向性的引导，尤其是在过程阶段，要让学生的注意力指向为在玩中学、在玩中用、在玩中探索。不能把兴趣活动变成无组织、无目的的学生娱乐活动。
D、注重活动的总结，让学生知道这次兴趣活动我有什么收获，活动了什么技能，把哪项知识运用到实际中，有什么收获。最好引导学生自己总结。
通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，也仍然会坚持下去，受益终生。
五、创设优美的校园环境，环境育人
有人说环境是育人的隐性课堂，这是恰如其分的。校园环境是学校育人的一个重要组成部分，它在学校教育活动中发挥着特殊的作用。
首先，必须对环境育人要有一个深层次的认识。学校育人环境的创设是学校教育思想的反映，它再现了教育者对育人方式和育人内容的创造。
其次就是要构建一种会“说话”的环境。要努力创设一种环境，这种环境，不仅要体现美感，还要具有对创新的引导作用。这种环境所表达的语言能够感染师生思想、陶冶师生情操。师生在这种语言“氛围”中就能产生良好的内心体验，从而使这种“体验”能够成为促进师生积极主动学习和良好品德形成的一个重要因素，而这正是学校对校园环境苦心经营的结果。
学校的创新工作是一项长期工程，需要我们进行不懈的探索，摸索其规律，把握其本质。只要我们不断追求，勇于开拓，勤奋实践，学校的工作就会在上一个新台阶。