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从当前我国中小学课堂教学现状来看,我国中小学教师存在着课程意识淡薄,没有表达课程权力的热情,缺乏课程参与的意识与能力,课程权力运用不当的行为,进而导致了教师课程权力的虚无、落空、误用和缺位等问题。
教师课程权力运用不当问题探析
【摘 要】
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从当前我国中小学课堂教学现状来看,我国中小学教师存在着课程意识淡薄,没有表达课程权力的热情,缺乏课程参与的意识与能力,课程权力运用不当的行为,进而导致了教师课程权力
【机 构】
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河南周口师范学院教育科学系
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2007年12期
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