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几年来，春城小学通过不断摸索，不断实践，切实体会到只有加强以校为本的教学研究，才能不断促进教师专业化发展。鉴于教师专业发展是一个学习、实践、反思的动态过程，我校数学学科组从去年起构建了一个在实践中学习、研究、反思的平台。通过对具体课例的研究，围绕实践与反思展开活动。
搭建对话交流平台 提高教师整体素质——春城小学数学学科组“磨课”纪实
【摘 要】
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几年来，春城小学通过不断摸索，不断实践，切实体会到只有加强以校为本的教学研究，才能不断促进教师专业化发展。鉴于教师专业发展是一个学习、实践、反思的动态过程，我校数学学科组
【机 构】
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昆明市五华区春城小学
【出 处】
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云南教育(小学教师)
【发表日期】
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2007年01S期
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