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由于与毕业生的就业直接相关,大学英语四六级考试的功能被过度夸大,使得考试市场出现假答案、黑中介、替考等问题。20世纪80年代以来,大学英语四六级考试历经了三次改革,教学大纲由阅读理解为主转变为以听说为主,教学模式由教师为中心转向以学生为中心,教学评价由重视结果转向重视过程。论文对大学英语四六级考试与高校教学、毕业生就业、培训市场的关系进行思考。