论文部分内容阅读
◆摘 要：在英语电影鉴赏课中，好莱坞电影是重要的素材。然而，好莱坞电影对我国学生的价值观有一定的负面影响。基于此，本文将重点探讨好莱坞电影对英语电影赏析课的影响与对策，希望能够提供给广大英语教师作为参考。
◆关键词：好莱坞;电影赏析课;大学生;影响
英语电影鉴赏课，是学生学习英文，了解国外文化的重要方式;是大学英语教学中的重要组成部分。其中，好莱坞电影是英语电影鉴赏课中必不可少的素材。然而，好莱坞电影来给学生的影响既有正面也有负面的，所以如何更好的发挥好莱坞电影的正面效应，有效消除负面影响，成为大学教师们面对的重要问题。
1好莱坞电影对我国大学生的影响
电影是一种文化形式，其中必然包括着明显的意识形态属性，传递着某些特有的价值观。在电影领域中，好莱坞意味着顶级导演、顶级明星、顶级科技，是世界电影潮流的引领者，代表着世界电影的最高水平。但是，好莱坞作为美国电影，其中诠释的很多价值观与我国的主流价值观是不相符的，其中最突出的就是个人主义、美国中心主义和享乐主义，这些价值观必然会对我国学生造成一定的影响。
1.1个人主义的影响
美国好莱坞电影中，有着浓厚的个人主义色彩，这也符合资本主义文明的终极价值。由此引发的一切为了个人利益，一切为了个人价值实现。我国大学生在观看电影后，容易受其影响，会逐渐表现出生活中自私自利，竞争中缺乏原则，为了利益损害他人权益等问题，对于大学生价值观的塑造造成极大的负面影响。
1.2美国中心主义的影响
美国中心主义，在好莱坞电影，特别是战争片、灾难片中表现的淋漓尽致;世界的领导者是美国，世界的拯救者是美国，和平的捍卫者是美国，总之，美国是当之无愧的全球霸主，是人类的救世主。这种思想本质上就是在宣扬美国的政治、经济、文化的优越性。而大学生在此类电影的影响下，会对美国生活产生不切实际的幻想，一切认同美国，一切以美国为准，这种霸主主义的价值观，是我们应当坚决摈弃的。
1.3享乐主义的影响
美国在过去一个世界内，都是世界上经济最发达、国力最强大的国家，财富的争夺，也使得心态从早期创业是的勤俭发展为?的享乐主义。在各种电影中，高消费、社会生活、财富的炫耀无处不在。对于大学生来说，正处于青年向成年过度的时刻，也是价值观树立的关键时刻，在好莱坞电影的影响下，使得大学生消费习惯、思维方式都会受到影响，表现为拜金主义、消费主义、金钱至上等不良心态，这既不利于青年人未来的成长，也不利于良性社会风气的养成。
2消除好莱坞电影负面影响的策略
实践证明，在大学英语学习中，开设电影赏析课，对于培养学生的语言能力，帮助学生了解不同文化有显著效果。然而，给课程的开设大多比较随意，缺乏科学课程体系的指导。电影选择的随意性就是其中的重要问题。作为高水平电影的代表性作品，好莱坞电影固然艺术价值较高，但是要充分考虑到电影对学生的价值观、人生观的影响。因此，将好莱坞电影纳入电影赏析课，应注意以下三个方面：
2.1理性选择好莱坞电影
教师在选择电影的时候，要有意识的挑选健康向上、积极奋进的电影作品;让学生在欣赏电影的过程中，不仅对语言、文化有正面的提升，而且能够通过其中积极正面的内容，激发自身的斗志，建立强大的自信，塑造进取向上的性格。比如，选择以坚持和希望为核心思想的《肖申克的救赎》，选择以表现女性坚强自立为核心思想的《漂》，选择为了梦想敢于追逐奋斗的《幸福来敲门》《阿甘正传》等。而不是选择过度渲染暴力血腥的《骇客帝国》《杀死比尔》，不去选择享乐主义为核心思想的《公主日记》等等。理性选择电影是有效运用好莱坞电影的前提和基础。
2.2发掘电影深层次话语
就电影的质量来说，好莱坞电影享誉全球，是因为其有何最杰出的电影工作者，有着雄厚的经济支撑，有着强大的电影科技为基础。然而，我们在英语电影赏析课上，关注的重心不仅仅是明星的绚丽、炫酷的特技、跌宕的剧情;我们更应当将注意力放在电影所傳达的意识形态输出上。作为教师，必须要嫩够运用马列主义，对好莱坞电影的深层次语言有清晰的认识，从而在与学生就电影交流的过程中，纠正这种负面的意识形态，帮助大学生塑造正确的价值观。
2.3强化学生思辨能力
当代的大学生，应当具有良好的思辨能力。我们对学生展开英语电影赏析课教学，就是要求学生通过对电影的观看，进而对电影作品的背景、创作、情节、任务、语言等展开全面和深入评析的过程。这个过程本身就是一个思辨的过程。所以说，电影赏析与思辨之间有着不可分割的关系。因此，教师应当因势利导，利用电影赏析培养学生思辨能力。上课前首先要学生了解电影相关的背景资料;然后电影观看完以后，与学生就电影放映的时代背景、历史原因、任务立场、情节发展等展开深入的讨论，将电影与现实生活联系在一起;让学生更深入的思考电影中任务的行为、情节的发展、思维的方式与现实中的不同，进而对片中的内容作出自己的评价。电影赏析，还应当要求学生完成相关影评，这样更有利于学生对电影作出全面深入的思考。
3小结
电影赏析课中，运用好莱坞电影参与教学，对于培养学生的语言能力、跨文化理解能力等有非常重要的作用。但是，好莱坞电影作为美国文化的输出载体，其中蕴藏的价值观和人生观，可能会对我国大学生产生负面的影响。因此，教师在选择好莱坞电影的时候，要能够合理选择恰当的影片，同时要善于透过现象看本质，对学生的价值观实施有效的引导，从而抵制其负面效应。
参考文献
[1]吴华.好莱坞电影：美国文化霸权的介质[J].湖南大学学报，2013（4）：32.
[2]俞丰穗.美国奥斯卡获奖拳击电影的文化内涵[J].电影评介，2013（7）：8.
[3]张娜.评析美国电影《当幸福来敲门》[J].电影文学，2012（8）：6-7.
◆关键词：好莱坞;电影赏析课;大学生;影响
英语电影鉴赏课，是学生学习英文，了解国外文化的重要方式;是大学英语教学中的重要组成部分。其中，好莱坞电影是英语电影鉴赏课中必不可少的素材。然而，好莱坞电影来给学生的影响既有正面也有负面的，所以如何更好的发挥好莱坞电影的正面效应，有效消除负面影响，成为大学教师们面对的重要问题。
1好莱坞电影对我国大学生的影响
电影是一种文化形式，其中必然包括着明显的意识形态属性，传递着某些特有的价值观。在电影领域中，好莱坞意味着顶级导演、顶级明星、顶级科技，是世界电影潮流的引领者，代表着世界电影的最高水平。但是，好莱坞作为美国电影，其中诠释的很多价值观与我国的主流价值观是不相符的，其中最突出的就是个人主义、美国中心主义和享乐主义，这些价值观必然会对我国学生造成一定的影响。
1.1个人主义的影响
美国好莱坞电影中，有着浓厚的个人主义色彩，这也符合资本主义文明的终极价值。由此引发的一切为了个人利益，一切为了个人价值实现。我国大学生在观看电影后，容易受其影响，会逐渐表现出生活中自私自利，竞争中缺乏原则，为了利益损害他人权益等问题，对于大学生价值观的塑造造成极大的负面影响。
1.2美国中心主义的影响
美国中心主义，在好莱坞电影，特别是战争片、灾难片中表现的淋漓尽致;世界的领导者是美国，世界的拯救者是美国，和平的捍卫者是美国，总之，美国是当之无愧的全球霸主，是人类的救世主。这种思想本质上就是在宣扬美国的政治、经济、文化的优越性。而大学生在此类电影的影响下，会对美国生活产生不切实际的幻想，一切认同美国，一切以美国为准，这种霸主主义的价值观，是我们应当坚决摈弃的。
1.3享乐主义的影响
美国在过去一个世界内，都是世界上经济最发达、国力最强大的国家，财富的争夺，也使得心态从早期创业是的勤俭发展为?的享乐主义。在各种电影中，高消费、社会生活、财富的炫耀无处不在。对于大学生来说，正处于青年向成年过度的时刻，也是价值观树立的关键时刻，在好莱坞电影的影响下，使得大学生消费习惯、思维方式都会受到影响，表现为拜金主义、消费主义、金钱至上等不良心态，这既不利于青年人未来的成长，也不利于良性社会风气的养成。
2消除好莱坞电影负面影响的策略
实践证明，在大学英语学习中，开设电影赏析课，对于培养学生的语言能力，帮助学生了解不同文化有显著效果。然而，给课程的开设大多比较随意，缺乏科学课程体系的指导。电影选择的随意性就是其中的重要问题。作为高水平电影的代表性作品，好莱坞电影固然艺术价值较高，但是要充分考虑到电影对学生的价值观、人生观的影响。因此，将好莱坞电影纳入电影赏析课，应注意以下三个方面：
2.1理性选择好莱坞电影
教师在选择电影的时候，要有意识的挑选健康向上、积极奋进的电影作品;让学生在欣赏电影的过程中，不仅对语言、文化有正面的提升，而且能够通过其中积极正面的内容，激发自身的斗志，建立强大的自信，塑造进取向上的性格。比如，选择以坚持和希望为核心思想的《肖申克的救赎》，选择以表现女性坚强自立为核心思想的《漂》，选择为了梦想敢于追逐奋斗的《幸福来敲门》《阿甘正传》等。而不是选择过度渲染暴力血腥的《骇客帝国》《杀死比尔》，不去选择享乐主义为核心思想的《公主日记》等等。理性选择电影是有效运用好莱坞电影的前提和基础。
2.2发掘电影深层次话语
就电影的质量来说，好莱坞电影享誉全球，是因为其有何最杰出的电影工作者，有着雄厚的经济支撑，有着强大的电影科技为基础。然而，我们在英语电影赏析课上，关注的重心不仅仅是明星的绚丽、炫酷的特技、跌宕的剧情;我们更应当将注意力放在电影所傳达的意识形态输出上。作为教师，必须要嫩够运用马列主义，对好莱坞电影的深层次语言有清晰的认识，从而在与学生就电影交流的过程中，纠正这种负面的意识形态，帮助大学生塑造正确的价值观。
2.3强化学生思辨能力
当代的大学生，应当具有良好的思辨能力。我们对学生展开英语电影赏析课教学，就是要求学生通过对电影的观看，进而对电影作品的背景、创作、情节、任务、语言等展开全面和深入评析的过程。这个过程本身就是一个思辨的过程。所以说，电影赏析与思辨之间有着不可分割的关系。因此，教师应当因势利导，利用电影赏析培养学生思辨能力。上课前首先要学生了解电影相关的背景资料;然后电影观看完以后，与学生就电影放映的时代背景、历史原因、任务立场、情节发展等展开深入的讨论，将电影与现实生活联系在一起;让学生更深入的思考电影中任务的行为、情节的发展、思维的方式与现实中的不同，进而对片中的内容作出自己的评价。电影赏析，还应当要求学生完成相关影评，这样更有利于学生对电影作出全面深入的思考。
3小结
电影赏析课中，运用好莱坞电影参与教学，对于培养学生的语言能力、跨文化理解能力等有非常重要的作用。但是，好莱坞电影作为美国文化的输出载体，其中蕴藏的价值观和人生观，可能会对我国大学生产生负面的影响。因此，教师在选择好莱坞电影的时候，要能够合理选择恰当的影片，同时要善于透过现象看本质，对学生的价值观实施有效的引导，从而抵制其负面效应。
参考文献
[1]吴华.好莱坞电影：美国文化霸权的介质[J].湖南大学学报，2013（4）：32.
[2]俞丰穗.美国奥斯卡获奖拳击电影的文化内涵[J].电影评介，2013（7）：8.
[3]张娜.评析美国电影《当幸福来敲门》[J].电影文学，2012（8）：6-7.