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李长春对教育系统深入学习
贯彻胡锦涛总书记五四讲话精神作出重要批示
教育部网站消息 日前，中共中央政治局常委李长春在教育部《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》刊登的《胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话在高校师生中引起强烈反响》一文上作出重要批示，强调要深入贯彻落实胡锦涛总书记五四讲话精神，扎实推进大学生思想政治教育工作，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。
5月4日，胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。教育部党组立即发出通知，要求教育系统广大干部师生认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神。各地各高校广大干部师生认真收听收看总书记讲话，开展了一系列形式多样、丰富多彩的学习活动。广大青年学生纷纷表示，要深刻领会讲话精神，牢记总书记提出的“五点希望”，刻苦学习，勤奋工作，努力成长为理想远大、信念坚定的新一代。
李长春在批示中指出，加强和改进大学生思想政治教育，是以胡锦涛同志为总书记的党中央从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、确保党和人民的事业兴旺发达出发，作出的一项重大战略决策。教育部通过编发《加强和改进大学生思想政治工作简报》，宣传了一系列各地各部门各高校加强和改进思想政治教育工作的好经验好做法，树立了一大批可亲可信、可敬可学的先进典型和优秀榜样，已经成为推进大学生思想政治教育工作的重要品牌。
李长春希望教育系统深入贯彻落实胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话精神，牢固树立育人为本、德育为先的理念，扎实推进大学生思想政治教育工作，推广成功经验和先进典型，不断增强针对性和实效性，扩大覆盖面和影响力，全面提升大学生思想政治教育工作科学化水平，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。
“国家专业技术人员继续教育基地”落户云南师范大学
本刊讯（记者 杨曙光 李配亮） 5月25日，云南师范大学“国家专业技术人员继续教育基地”授牌仪式在云南师范大学举行，标志着云南省唯一的国家级专业技术人员继续教育基地正式落户。
据了解，云南师范大学“国家专业技术人员继续教育基地”是国家人社部首批批准设立的20家国家级专业技术人员继续教育基地之一，是加快培养经济社会发展重点领域高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的重要平台和载体。该基地承担着国家专业技术人才知识更新工程培训项目、专家师资、教材资源、数据库开发、在线学习平台建设、课题研究等任务。
云南师范大学党委书记叶燎原表示，国家级专业技术人才继续教育基地将通过各类专业技术和紧缺人才的培养，对云南经济社会发展发挥重要的推动作用；基地对于云南省加快培养特色产业和重点领域高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才，加快桥头堡战略目标的实现，具有重要的引领和示范作用；基地的建设将有助于学校进一步发挥综合集成战略，多方整合优质资源，为云南省乃至全国相关行业培养高级专业技术人才，从而更好地发挥社会服务的大学功能。云南师范大学将统筹推进基地承担的各项任务，不断创新培训的方式方法，注重加强自身建设，突出特色，发挥优势，打造亮点，力争经过2至5年的建设，使培训基地成为专业化、高水平、有特色的国家级专业技术人员继续教育示范基地。
卫生部：中国农村地区
儿童营养改善呈现脆弱性
中新网消息 卫生部日前召开新闻发布会，介绍《中国0～6岁儿童营养发展报告（2012）》有关情况，卫生部妇幼保健与社区卫生司司长秦怀金指出，中国农村地区儿童营养改善基础尚不稳定，呈现脆弱性。
为向公众和国际社会介绍中国儿童营养发展状况，引起全社会对儿童营养问题的重视和关注，卫生部编写了《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》，在“六一”国际儿童节到来之际正式发布。这是卫生部首次发布关于儿童营养状况的发展报告。报告阐述了中国儿童营养改善取得的显著成绩、采取的主要策略措施以及面临的问题和挑战。
秦怀金指出，中国儿童营养改善在取得显著成就的同时，也面临一些问题与挑战。一是儿童营养状况存在显著的城乡和地区差异，农村地区，特别是贫困地区农村儿童营养问题更为突出。农村地区儿童低体重率和生长迟缓率约为城市地区的3～4倍，而贫困地区农村又为一般农村的2倍，2010年贫困地区尚有20%的5岁以下儿童生长迟缓；二是农村地区儿童营养改善基础尚不稳定，呈现脆弱性，容易受到经济条件和突发事件的影响；三是2岁以下儿童贫血问题突出。2010年，6～12月龄农村儿童贫血患病率高达28.2%，13～24月龄儿童贫血患病率为20.5%；四是流动、留守儿童营养状况亟待改善；五是超重和肥胖问题逐步显现，不仅城市地区儿童肥胖问题日益突出，农村地区儿童肥胖问题也逐渐呈现。
今年将招聘6万名农村特岗
教师提高工资性补助标准
《中国教育报》消息 教育部、财政部日前发出通知，启动实施2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，今年将招聘约6万名特岗教师。
从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区每人年均2.7万元，中部地区每人年均2.4万元。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。特岗教师年收入水平应与当地同级公办教师平均水平一致。
通知要求，各地要严格把握招聘政策，坚持以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，严格招聘程序和资格审查。要充分考虑当地教师队伍学科结构分布等因素，加强偏远农村学校教师和音体美等紧缺学科教师的补充。
刘延东在甘肃调研时强调
切实抓好教育重大工程实施推动中西部教育又好又快发展
新华社消息 中共中央政治局委员、国务委员刘延东5月24日至26日在甘肃调研并主持召开中西部部分省区教育座谈会。她强调，要深入贯彻教育规划纲要，组织实施好教育重大工程，资源配置向中西部、农村、边远和民族地区倾斜，促进基本教育公共服务均等化。 座谈会上，刘延东听取了甘肃、宁夏、贵州等８省市关于学前教育、义务教育、校舍安全工程、学生营养餐计划等教育重大工程实施情况介绍，充分肯定各地在贯彻教育规划纲要、推动教育改革发展方面取得的积极成效。刘延东指出，中西部地区经济发展水平相对落后，基础条件比较薄弱，加快教育事业发展任务艰巨，必须以更大的推进力度、更多的经费投入，切实解决面临的特殊困难和问题，全面提高教育发展水平。
刘延东强调，要以教育重大工程为抓手，推动教育规划纲要目标任务全面落实，促进各级各类教育协调发展。要实施好学前教育三年行动计划，积极推进科学保教，让孩子们快乐生活、健康成长。要推进义务教育学校标准化建设和教育信息化建设，缩小区域、城乡、校际差距。要合理调整学校布局，处理好整合优质教育资源和方便就近入学的关系，推进校舍安全工程，加强寄宿制学校建设，保障留守儿童、残疾儿童、流浪儿童等特殊群体受教育权利。要因地制宜，创新机制，切实抓好农村义务教育学生营养改善计划，确保学生吃得营养、吃得安全。职业教育要以就业为导向，促进校企合作，增强服务经济社会发展能力。中西部地区的高校要立足区域特点和资源优势，加强特色学科建设，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。要加大教育对口支援力度，加快民族教育发展，为民族地区培养更多优秀人才。
《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》颁布
公众满意度将作为评估认定重要参考
《中国教育报》消息 为保障教育规划纲要提出的义务教育均衡发展目标的实现，教育部近日制定颁布了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》。《暂行办法》规定，义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行，主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面，公众对本县义务教育均衡发展的满意度，将作为评估认定的重要参考。
对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面。其中，“将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系”、“优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高”、“义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制”、“中小学生过重的课业负担得到有效减轻”将作为对县级政府推进义务教育均衡发展工作的重要指标。
《暂行办法》要求，各省（区、市）应对本区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励。督导检查中发现有弄虚作假行为的，教育部不予认定，并在全国范围内予以通报。国家教育督导团及各省（区、市）建立义务教育均衡发展监测和复查制度，对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测，对已公布名单的县进行复查。
贯彻胡锦涛总书记五四讲话精神作出重要批示
教育部网站消息 日前，中共中央政治局常委李长春在教育部《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》刊登的《胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话在高校师生中引起强烈反响》一文上作出重要批示，强调要深入贯彻落实胡锦涛总书记五四讲话精神，扎实推进大学生思想政治教育工作，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。
5月4日，胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上发表了重要讲话。教育部党组立即发出通知，要求教育系统广大干部师生认真学习、深刻领会、坚决贯彻讲话精神。各地各高校广大干部师生认真收听收看总书记讲话，开展了一系列形式多样、丰富多彩的学习活动。广大青年学生纷纷表示，要深刻领会讲话精神，牢记总书记提出的“五点希望”，刻苦学习，勤奋工作，努力成长为理想远大、信念坚定的新一代。
李长春在批示中指出，加强和改进大学生思想政治教育，是以胡锦涛同志为总书记的党中央从培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、确保党和人民的事业兴旺发达出发，作出的一项重大战略决策。教育部通过编发《加强和改进大学生思想政治工作简报》，宣传了一系列各地各部门各高校加强和改进思想政治教育工作的好经验好做法，树立了一大批可亲可信、可敬可学的先进典型和优秀榜样，已经成为推进大学生思想政治教育工作的重要品牌。
李长春希望教育系统深入贯彻落实胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的重要讲话精神，牢固树立育人为本、德育为先的理念，扎实推进大学生思想政治教育工作，推广成功经验和先进典型，不断增强针对性和实效性，扩大覆盖面和影响力，全面提升大学生思想政治教育工作科学化水平，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出新的更大贡献。
“国家专业技术人员继续教育基地”落户云南师范大学
本刊讯（记者 杨曙光 李配亮） 5月25日，云南师范大学“国家专业技术人员继续教育基地”授牌仪式在云南师范大学举行，标志着云南省唯一的国家级专业技术人员继续教育基地正式落户。
据了解，云南师范大学“国家专业技术人员继续教育基地”是国家人社部首批批准设立的20家国家级专业技术人员继续教育基地之一，是加快培养经济社会发展重点领域高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才的重要平台和载体。该基地承担着国家专业技术人才知识更新工程培训项目、专家师资、教材资源、数据库开发、在线学习平台建设、课题研究等任务。
云南师范大学党委书记叶燎原表示，国家级专业技术人才继续教育基地将通过各类专业技术和紧缺人才的培养，对云南经济社会发展发挥重要的推动作用；基地对于云南省加快培养特色产业和重点领域高层次、急需紧缺和骨干专业技术人才，加快桥头堡战略目标的实现，具有重要的引领和示范作用；基地的建设将有助于学校进一步发挥综合集成战略，多方整合优质资源，为云南省乃至全国相关行业培养高级专业技术人才，从而更好地发挥社会服务的大学功能。云南师范大学将统筹推进基地承担的各项任务，不断创新培训的方式方法，注重加强自身建设，突出特色，发挥优势，打造亮点，力争经过2至5年的建设，使培训基地成为专业化、高水平、有特色的国家级专业技术人员继续教育示范基地。
卫生部：中国农村地区
儿童营养改善呈现脆弱性
中新网消息 卫生部日前召开新闻发布会，介绍《中国0～6岁儿童营养发展报告（2012）》有关情况，卫生部妇幼保健与社区卫生司司长秦怀金指出，中国农村地区儿童营养改善基础尚不稳定，呈现脆弱性。
为向公众和国际社会介绍中国儿童营养发展状况，引起全社会对儿童营养问题的重视和关注，卫生部编写了《中国0～6岁儿童营养发展报告(2012)》，在“六一”国际儿童节到来之际正式发布。这是卫生部首次发布关于儿童营养状况的发展报告。报告阐述了中国儿童营养改善取得的显著成绩、采取的主要策略措施以及面临的问题和挑战。
秦怀金指出，中国儿童营养改善在取得显著成就的同时，也面临一些问题与挑战。一是儿童营养状况存在显著的城乡和地区差异，农村地区，特别是贫困地区农村儿童营养问题更为突出。农村地区儿童低体重率和生长迟缓率约为城市地区的3～4倍，而贫困地区农村又为一般农村的2倍，2010年贫困地区尚有20%的5岁以下儿童生长迟缓；二是农村地区儿童营养改善基础尚不稳定，呈现脆弱性，容易受到经济条件和突发事件的影响；三是2岁以下儿童贫血问题突出。2010年，6～12月龄农村儿童贫血患病率高达28.2%，13～24月龄儿童贫血患病率为20.5%；四是流动、留守儿童营养状况亟待改善；五是超重和肥胖问题逐步显现，不仅城市地区儿童肥胖问题日益突出，农村地区儿童肥胖问题也逐渐呈现。
今年将招聘6万名农村特岗
教师提高工资性补助标准
《中国教育报》消息 教育部、财政部日前发出通知，启动实施2012年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，今年将招聘约6万名特岗教师。
从2012年起，中央财政特岗教师工资性补助标准提高为西部地区每人年均2.7万元，中部地区每人年均2.4万元。特设岗位教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。特岗教师年收入水平应与当地同级公办教师平均水平一致。
通知要求，各地要严格把握招聘政策，坚持以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主，严格招聘程序和资格审查。要充分考虑当地教师队伍学科结构分布等因素，加强偏远农村学校教师和音体美等紧缺学科教师的补充。
刘延东在甘肃调研时强调
切实抓好教育重大工程实施推动中西部教育又好又快发展
新华社消息 中共中央政治局委员、国务委员刘延东5月24日至26日在甘肃调研并主持召开中西部部分省区教育座谈会。她强调，要深入贯彻教育规划纲要，组织实施好教育重大工程，资源配置向中西部、农村、边远和民族地区倾斜，促进基本教育公共服务均等化。 座谈会上，刘延东听取了甘肃、宁夏、贵州等８省市关于学前教育、义务教育、校舍安全工程、学生营养餐计划等教育重大工程实施情况介绍，充分肯定各地在贯彻教育规划纲要、推动教育改革发展方面取得的积极成效。刘延东指出，中西部地区经济发展水平相对落后，基础条件比较薄弱，加快教育事业发展任务艰巨，必须以更大的推进力度、更多的经费投入，切实解决面临的特殊困难和问题，全面提高教育发展水平。
刘延东强调，要以教育重大工程为抓手，推动教育规划纲要目标任务全面落实，促进各级各类教育协调发展。要实施好学前教育三年行动计划，积极推进科学保教，让孩子们快乐生活、健康成长。要推进义务教育学校标准化建设和教育信息化建设，缩小区域、城乡、校际差距。要合理调整学校布局，处理好整合优质教育资源和方便就近入学的关系，推进校舍安全工程，加强寄宿制学校建设，保障留守儿童、残疾儿童、流浪儿童等特殊群体受教育权利。要因地制宜，创新机制，切实抓好农村义务教育学生营养改善计划，确保学生吃得营养、吃得安全。职业教育要以就业为导向，促进校企合作，增强服务经济社会发展能力。中西部地区的高校要立足区域特点和资源优势，加强特色学科建设，坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路。要加大教育对口支援力度，加快民族教育发展，为民族地区培养更多优秀人才。
《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》颁布
公众满意度将作为评估认定重要参考
《中国教育报》消息 为保障教育规划纲要提出的义务教育均衡发展目标的实现，教育部近日制定颁布了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》。《暂行办法》规定，义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行，主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估两个方面，公众对本县义务教育均衡发展的满意度，将作为评估认定的重要参考。
对义务教育校际间均衡状况的评估，重点评估县级政府均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中差异系数，评估县域内小学、初中校际间均衡状况。
对县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估指标及要求包括入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面。其中，“将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系”、“优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例逐步提高”、“义务教育阶段不存在重点学校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制”、“中小学生过重的课业负担得到有效减轻”将作为对县级政府推进义务教育均衡发展工作的重要指标。
《暂行办法》要求，各省（区、市）应对本区域内实现义务教育发展基本均衡县给予表彰奖励。督导检查中发现有弄虚作假行为的，教育部不予认定，并在全国范围内予以通报。国家教育督导团及各省（区、市）建立义务教育均衡发展监测和复查制度，对全国县域义务教育均衡发展状况进行监测，对已公布名单的县进行复查。