摘要：现如今，在我国新课程标准的不断改革下，倡导小学生应完成德智体美劳全面发展，体育课程对于每一名小学生的身体素质发展至关重要。而田径作为小学体育教学中的一部分，对帮助小学生健全人格以及提升身体素质有着无可替代的作用。小学体育课堂的有效性提高迫在眉睫，本文就趣味田径的价值分析，以及如何将趣味田径运用在小学体育的教学课堂中进行一个探究和浅析。
关键词：趣味教学;小学体育;教学探究
现如今，在当下的小学体育教学课堂中，田径的教学是十分枯燥的，经研究表明，许多学生或多或少地拒绝田径训练。促进学生身心发展，培养学生的身体素质，小学体育教师一定要对自己当下的教学方式改革创新。如在田径教学中加入一些趣味元素，可以很大程度的吸引起学生的注意力和兴趣，让学生从趣味的田径游戏中激发出学生对于田径运动的热爱，不知不觉中在游戏中实现了身体素质的提高，由内心而发，不再抵触体育运动，从而达到小学体育教学课堂质量和效率的提高。
一、趣味田径教学在小学体育课堂应用的价值分析
1.1构建良好的师生关系
在小学体育的教学课堂中，教师如能对趣味田径教学的内容和方法掌握的比较全面，并且能够有效的运用在实际的教学课堂中，不仅仅可以为课堂的教学效率带来一个提高，还可以激发小学生的运动积极性，将教师和学生之间的距离拉近。小学阶段的学生，大脑还处于一个飞速发育的状态，对事物的模仿力都是非常强的，因此教师在体育课堂的教学中，教学动作必须规范、准确。当教师在体育课中运用趣味教学方法的同时，交流的教学方法代替了以往的授课教学，这对良好的师生关系的构建也起到了积极的作用。
1.2调动学生对于体育运动的积极性
在小学体育课堂中，教师采取趣味田径教学法可以快速的吸引到学生的注意力。小学生一般都有很强的好奇心，对任何不知道的事情都很感兴趣。新事物往往很快就能吸引他们。教师可以把握学生这一特点，调动学生参与田径运动的积极性。教师可以将新的教学内容和有趣的田径教学结合起来，然后根据教学实际情况灵活地做出一些调整，引导学生从好奇转化成对田徑运动的兴趣，最终让学生爱上体育训练。采取这样的趣味教学，也可以避免学生产生对体育课堂的排斥和恐惧心理，体现了学生在体育课堂上的主体地位，对培养学生综合素质全面发展有着非常大的帮助和影响。
二、如何在小学体育教学中有效运用趣味田径教学
2.1增加运动形式的多样性，提高学生体育学习兴趣
田径运动的活动强度大多比较高，不仅单调，而且训练起来较为吃力。对于小学生而言，更难以让他们接受。因此，在小学体育教学课堂上，教师不仅要从提高学生身体素质的角度来看待教学，学生对待体育课堂的情感态度也非常重要。小学阶段的学生大多都比较喜欢玩一些模拟性的游戏，如：过家家、做饭等等，教师便可以为学生创设一些模拟性的趣味田径教学情境，采取新颖有吸引力的教学方式来引导学生从内心开始喜欢体育运动。
例如：在进行小学体育四年级的课程教学中，四年级的学生已经开始初步学习一些田径类的运动了，老师可以在课堂上为学生制定合理的分组，让学生在不同的分组中扮演不同的动物角色，如狮子、狗、猴子、兔子等。老师可以在游戏前为学生介绍食物链。可以从兔子开始，先让扮演兔子的学生小组跑一段距离，再让扮演小狗的学生追赶兔子，以此类推。通过趣味角色扮演的方式，教师为学生设立出了一个有效的趣味田径情境，如没有角色扮演，那么该项活动的名称便是跑步训练，大部分学生一听到跑步训练便会产生抵触的情绪，但是教师如能在教学过程中换点脑筋，通过趣味的方式完成教学内容，不仅对于学生的综合素质有所提高，对于学生体育兴趣的培养也有着很好的作用。
2.2制定科学的田径计划，提高学生田径水平
在小学体育的教学课堂中，教师不仅仅需要创设趣味的田径教学方式，还需要为学生规划出具有科学性的田径练习计划。教师可以从两方面开始入手，一方面，田径教学内容应与不同学生的身体素质相结合，因材施教，针对不同学生制定适合自己的教学方法。另一方面，教师还可在教学课堂中引入竞赛等方式，创设出丰富多彩的田径训练方式，以此来提升整体学生的田径水平和运动能力。
例如：在进行小学体育趣味田径的教学课堂中，教师可以适当组织学生开展趣味田径体育竞赛活动。小学生大多好胜心强，对胜利有着执念，很容易在比赛中激烈竞争，如老师可以很好的利用这一点，引导学生进行良性竞争，很容易对学生的体育积极性产生出良好的影响。在课堂上，教师可以为学生划分出一个科学合理的小组，为学生标记好A点和B点，让小组中的学生分别站在A点和B点两个地方进行接力折返跑，那组最先跑完就算胜利，教师可对最先完成的小组给予相应的表扬和奖励。进行这样的趣味田径竞赛，不仅可以提高小学生们的田径水平，对于学生的田径训练兴趣也有着很好的提升，同时也可以增加竞赛的趣味性。
结束语：
综上所述，为提高小学生身体素质，小学体育教师应不断钻研探索，为学生创设更加完善的趣味体育课堂，为有效培养学生身心素质做出一份贡献。
参考文献：
[1]张丽萍.小学体育教学中趣味田径的价值与运用策略[J].田径，2021（10）：19-20+6.
[2]孙念涛.趣味田径在小学田径教学中的应用分析[J].拳击与格斗，2021（04）：126.