记忆里，我曾与一位做哨口的爷爷有过几面之缘，他总是拿着刻刀坐在门前，专心致志雕刻他的小玩意儿，我喜欢坐在一旁静静地看着他做。那些小玩意儿大小不一，材质也不同。有一天，我好奇地问他：“爷爷，这些是什么？是给我们做的玩具吗？”他笑着对我说：“这些东西可不是玩的，这是我们南通的宝贝，叫哨口，这些哨口可以让风筝发出美妙的声音呢！”“风筝还能发出声音？”我顿感好奇，心想，什么时候我也可以跟随老爷爷亲自做一做呢？但从那以后，我再也没有遇见那位老爷爷。
　　后来我查阅了相关书籍，得知原来哨口是板鹞风筝上特有的手工艺品。风筝有“北鸢南鹞”之分，南鹞就是以南通为代表的南通板鹞风筝，其独具魅力之处是风筝上安装了数枚哨口，哨口大小各异，选材巧妙，雕刻精细，是国务院批准列入的第一批国家级非物质文化遗产。但这到底是怎样制作出来的呢？又是怎么发声的呢？这个疑问在我的心底深藏许久，直到……
　　一次失利
　　15岁那年，我中考失利，由于父亲从事建筑行业，就顺理成章替我选择了建筑施工技术专业，但那时我的脑海里却浮现出这样一幅画面：灰蒙蒙的天空下，尘土飞扬，机器轰鸣;安全帽下，黝黑的皮肤，布满老茧的手掌，一张张略显茫然的面孔。这就是我的未来吗？我忐忑且犹豫，但想到父亲已为我铺好今后的路，我最终选择了妥协。
　　刚入学的我，几乎每天都沉浸在郁闷和压抑中，课堂上总是心不在焉，实训室里的我也提不起劲来，感觉自己已经沒有未来了。
　　重燃信心
　　高一就这样浑浑噩噩地过去了。高二第一学期，学校开设了文化传承类公共选修课程。我忽然发现了板鹞风筝公选课，但当我想要报名时，这门课程的名额已经满了。我非常失落，难道我又要和哨口擦肩而过了？我不甘心，鼓足勇气去寻求班主任的帮助。本以为老师会拒绝我这个成绩不理想的“差生”，但当老师知道了我对板鹞风筝、对哨口的执念后，她非常支持我，主动帮我协调，给了我进入板鹞风筝公选课学习的机会。她对我说：“只要想学，我就一定会支持你，我相信你也一定会学好！”
　　成功放飞
　　每周一次的板鹞风筝公选课是我学习中最开心的时刻，但当真正动手做时才发现，看和做是两码事，一次又一次失败，双手都磨出了血泡，但我做出的哨口却还是“哑巴”。就在我快灰心时，非遗大师王志清老师点醒了我，他说：“我们南通的板鹞风筝就和你学的建筑专业一样，需要非常精确的计算。比如风筝的长和宽各是多少，能承受多少重量，都是计算出来的，差那么一丁点都飞不上天。你要静下心来慢慢学，人生就和做风筝一样，走好、走稳每一步，你的人生才会出彩。”
　　在大师的指导下，我静下心来设计、选材、雕刻、扎制、绘图……虽然仍经历了不少失败，虽然做出的成品依旧不够完美，但终于在老师的帮助下，我亲手制作的风筝翱翔在操场上空。那一刻，我激动地和同学们抱在一起，蹦啊、跳啊……一切都值得了。
　　再次出发
　　学习制作板鹞风筝让我明白：只要内心笃定，执着坚持，精益求精，定能有所收获。系部开设的钢筋实训课程难度颇大，我从熟悉图纸到钢筋下料，最后进行绑扎，下了很多功夫，一次绑不好就拆了重来，还是绑不好，我便虚心向老师请教，向会做的同学请教，一遍又一遍地练，就是不服输！慢慢地，梁、板、柱，一个个构件作品出来了，总是“老大难”的我终于赢了过去的自己。
　　高二下学期，学校启动了一年一度的技能大赛，我积极报名建筑算量项目，一个月的训练期内，我时刻牢记王志清大师的话，“没有三万个小时的工作历练，哪能算得上一名匠人”。我认真背诵理论，从头开始学习手算和电算，一点点钻研琢磨。功夫不负有心人，我终于如愿进入了系技能集训队。这时，我可以有信心地对父亲说：“未来的路走向哪里，我说了算！”
　　其实学建筑和扎风筝一样，都要用心、用情，认真投入。等风来，板鹞风筝可以飞，梦想也可以。有一天，当凝聚自己心血和汗水的建筑矗立在面前时，我会感到整个世界都属于我。
　　（指导教师：张淑桦 张 娟）