【摘 要】
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柏迪、柏菜和苦瓜呆呆地站在船头,你看看我,我看看你,半天没有说话。到底是梦幻岛消失了,还是他们走错方向了?柏迪已经把罗盘、指南针、天文仪、航海图检查了一遍又一遍,航程
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柏迪、柏菜和苦瓜呆呆地站在船头,你看看我,我看看你,半天没有说话。到底是梦幻岛消失了,还是他们走错方向了?柏迪已经把罗盘、指南针、天文仪、航海图检查了一遍又一遍,航程一点都没错,这里千真万
Bo Di, cypress cabbage and bitter gourd standing in the bow, you look at me, I look at you for a long time did not speak. In the end is the Neverland disappeared, or they go the wrong direction? Burdy has compass, compass, astronomy, chart check again and again, the voyage is not wrong, here Trinidad
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本文以高中数学复习课教学为例,来对小组合作学习模式应用进行分析。之所以强调复习课,在于在复习课中学生将完成对已学知识的巩固工作,因此通过合作学习模式可以增强对已学
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2004年3月11日,中共重庆市委、市人民政府隆重召开表彰大会,为重庆市公安消防总队记集体一等功并颁授奖牌,号召全市各条战线的广大干部职工尤其是公安民警和武警官兵向他们
摘 要:语文是传统文化的载体,在语文教学中融入传统文化教育,让学生在课堂上感受传统文化的博大精深,培养学生的民族情节,这在当今时代有着重大的意义 关键词:语文教学 传统文化 中图分类号:G633.3文献标识码:A文章编号:1673-1875(2007)03-069-02 中国拥有源远流长的古代文明,传统文化更是博大精深,灿烂辉煌她既表现于文学艺术建筑工艺科技中,又表现在哲学思想为人处事中她植