论文部分内容阅读
中小学班主任队伍专业化建设存在着诸多的问题与机制瓶颈,江苏省常州市教育局积极探索班主任队伍建设的新路径,取得较好成效:形象塑造,让为人师表始终成为班主任的职业道德核心;尝试入职资格制度,努力提高班主任工作专业化门槛;突破制度瓶颈,构建班主任专业化成长的发展平台与梯队通道;打造共育平台,改变班主任单打独斗的德育割裂现象。