【摘 要】
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随着近年来对大学生英语听力能力的要求不断加强，现有大学生的英语听力水平越来越不能满足实际需要，甚至成为阻碍四六级考试顺利通过的一个“瓶颈”问题。鉴于以往传统听力评估
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随着近年来对大学生英语听力能力的要求不断加强，现有大学生的英语听力水平越来越不能满足实际需要，甚至成为阻碍四六级考试顺利通过的一个“瓶颈”问题。鉴于以往传统听力评估方法不能更好地说明和解决根本问题，大学英语教师应采用全新的听力评估理念，对学生的英语听力训练实行过程性评估，分析其听力过程，强化学生的听力训练，从而来促进其听力学习效果。
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