解读文本密码

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<正>当一篇作品诞生之后,便是作者"功成身退"之时。面对同一部作品,深者不觉其浅,浅者不觉其深,不同的人赋予它不同的解读,于是"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。作品入选为语文教材时,语文教师就成为文本解读的特殊人群。法国著名文论家、批评家罗兰巴特在《s/z》中强调了读者在阅读文本过程中的能动性。他把读者分为一般的读者和富有创造力的读者,显而易见,语文教师就是一群富有创造力的读者。他们面对的是一群"已知者",学生在进入文本之前不存在"零度"的纯洁与清明无染的"白板"状态。因此,语文教师就是要在"已知"的基础上引领学生向"青草更深处漫溯"。
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