【摘 要】
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揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因
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揭示数学思维的过程，培养学生的思维能力，始终是数学教学的核心目标和首要任务。但是小学生的数学思维正在由具体形象思维向抽象思维过渡，也就是说小学生的思维方式还不成熟。因此，我们在培养学生思维时要考虑学生的实际思维水平，了解他们的思维方式和思维特点，创设有利于学生思维发展的环境。我们要设法使教材的知识结构与学生的认知结构贴近，
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