【摘 要】
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以体育课为基础,挖掘高校体育教学中的德育资源,构建全面体育课程思政范式,结合教学实践,分析了体育课协同育人的概念和优势,提出了课内外一体化协同育人模式,从体育学科角度实现“思政课程”向“课程思政”的转变,探索体育课程与思政课同向同行、协同育人的途径,优化教学方法,促进课程思政的全面建设和发展,搭建好通往高校课程思政建设的“梁和桥”,努力形成学校体育与思想政治教育的合力,培养身心健康全面发展的社会主义建设者和接班人,充分发挥高校教育“最后一公里”的积极效应,实现新时代高校育人目标.
【机 构】
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合肥工业大学 体育部,安徽 合肥 230009
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以体育课为基础,挖掘高校体育教学中的德育资源,构建全面体育课程思政范式,结合教学实践,分析了体育课协同育人的概念和优势,提出了课内外一体化协同育人模式,从体育学科角度实现“思政课程”向“课程思政”的转变,探索体育课程与思政课同向同行、协同育人的途径,优化教学方法,促进课程思政的全面建设和发展,搭建好通往高校课程思政建设的“梁和桥”,努力形成学校体育与思想政治教育的合力,培养身心健康全面发展的社会主义建设者和接班人,充分发挥高校教育“最后一公里”的积极效应,实现新时代高校育人目标.
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