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语文学科领域作为新课程改革的试验田和主战场，其学理的建构和教学范式的转换具有更广泛的扩散场和辐射域。在某种意义上说，其改革的成效影响着整个新课程改革的进程和发展。而在当前的语文教学情境中，受传统教育思想影响造成的流弊和困境，诸如“语文教材政治化、教学方法程式化、课文分析概念化、学生作文公式化”等问题尤为突出，传统教学理论日渐乏力。在这样的形式下，语文教学应该如何面对课堂实践，如何凸显语文教学的生动性、鲜活性，如何构建语文文本在本真意义下的情趣性，已经成为当前教学理论所急需回答的重大课题。