【摘 要】
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本论文旨在尝试解决存在于大学英语教学中“费时低效,高分低能,教师语言知识高输入,学生运用能力低产出”的现象。
The purpose of this thesis is to try to solve the phe
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本论文旨在尝试解决存在于大学英语教学中“费时低效,高分低能,教师语言知识高输入,学生运用能力低产出”的现象。
The purpose of this thesis is to try to solve the phenomenon of “time-consuming and inefficient, high score and low-energy, high input of teacher’s language knowledge, low output of students” existing in college English teaching.
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