【摘 要】
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高中政治较为枯燥和抽象,尤其是必修4,许多知识点不易被学生理解,导致有些学生放弃了主动学习。针对这种情况,教师需要进行课堂调整,营造一个开放且轻松的政治课堂环境,激发
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高中政治较为枯燥和抽象,尤其是必修4,许多知识点不易被学生理解,导致有些学生放弃了主动学习。针对这种情况,教师需要进行课堂调整,营造一个开放且轻松的政治课堂环境,激发学生对政治学科的学习兴趣。采取情境教学法时,教师将带有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景与教材内容相结合,使学生在形象生动的场景中增强体验,激发学习兴趣与学习自主性,从而提高学生的思想道德修养。一、营造生活情境,激发学生学习兴趣政治教学如果脱离了实际生活,既不利于学生理解与思考,也不利于激发学生学习兴趣。这就需要教师结合政治教学与
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