【摘 要】
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“工作室模式实验性课程”项目以应用能力为培养重点,较为有效地缓解了企业对人才的需求与相应人才能力结构对接的问题,同时对实验课程评价体系的确立进行了探索,初步形成了
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“工作室模式实验性课程”项目以应用能力为培养重点,较为有效地缓解了企业对人才的需求与相应人才能力结构对接的问题,同时对实验课程评价体系的确立进行了探索,初步形成了评价主体多元、评价角度多维、引入心理评价和社会评价指标的实验性课程的评价系统,有效推进了特色教学的研发。
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