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<正>随着课程改革的不断推进,尤其是如何转变学生学习方式方面的不断探索,"深度学习"成为教育研究的热点之一.与除机械记忆外不需付出太多努力就可以学会的简单学习相比,深度学习强调了学习者必须经过一步以上的学习和多水平的分析或加工,能综合利用所掌握的信息进行创造性思维、批判性思维、多层抽象思维等高水平思维活动."数学是思维的体操",作为培养学生理性思维的一门基础学科,数学课堂教学更应大力倡导深度学习.本文结合