【摘 要】
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学校层面的教学研究不是也不应该是毫无组织和头绪的,而应结合中小学教师工作的真实状态研究符合本校特色、学生特点和所教学科特征的学科课程教学问题,即教学设计研究应成为
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市第九中学,陕西师范大学物理学与信息技术学院,
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学校层面的教学研究不是也不应该是毫无组织和头绪的,而应结合中小学教师工作的真实状态研究符合本校特色、学生特点和所教学科特征的学科课程教学问题,即教学设计研究应成为学校层面教学研究的着力点。中小学校应大力提倡教师积极参与基于核心素养促进学生发展的教学设计研究,提升教育质量。
The teaching research at the school level should not and should not be without organization and clue, but should be based on the true state of the primary and secondary school teachers to study the characteristics of the school, the characteristics of students and teaching characteristics of subjects subject teaching problem, that is, teaching design research should Become the focus of teaching and research at the school level. Primary and secondary schools should vigorously promote the teachers to actively participate in the teaching design research to promote the development of students based on core literacy to improve the quality of education.
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