【摘 要】
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《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"正如陈鹤琴先生所说,大自然大社会都是活教材。儿童的直接经验是儿童在大自然、大社会中通过各种活动获得的。只有将生活与儿童相融,将儿童成长和需求作为教育追求的本质,教育才可能真正发生。
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<正>《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"正如陈鹤琴先生所说,大自然大社会都是活教材。儿童的直接经验是儿童在大自然、大社会中通过各种活动获得的。只有将生活与儿童相融,将儿童成长和需求作为教育追求的本质,教育才可能真正发生。
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