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【摘 要】随着我国教育事业的全面深化改革，素质教育成为了新时代教育的主流，而素质教育的核心目标，就是通过学生核心素养的培育，让学生具备自主学习和自主探究的能力，之于小学语文教学，是通过小学语文的教学活动让学生掌握良好的阅读能力和自学能力，从而逐步树立终身学习的观念。小学语文的教学有其独有的教学特点，教师在日常的教学活动中要注重培养学生的学习能力，教学内容只是手段不是目的，只有通过教学内容的学习让学生提高学习能力，才是当前小学教育的重点所在。
【关键词】核心素养;小学语文;有机结合
核心素养是一个人综合素质的具体体现，只有具备了核心素养，才能够具备自主学习的能力，小学语文的教学亦是如此。在日常的小学语文教学活动中，广大小学语文教师要具有大局观，跳开教育内容看教育本质，充分重视小学生核心素养的培育，将核心素养的培养与小学语文教学活动有机结合、紧密联系，让学生在学习的过程中掌握核心素养，通过核心素养的养成进一步提升小学语文的学习能力，两者相辅相成、相互促进。
一、培养学生阅读能力
小学语文作为一门语言类学科，阅读在学习过程中起着非常重要的作用。良好的阅读习惯和较强的阅读能力能够帮助学生更好的理解所学文章内容，从所学的文章中体会出作者所要表达的思想情感，从而提升学习效率。因此，在日常的小学语文教学活动中，教师要通过对课文的讲解有意识的培养学生的阅读能力，并通过针对性的布置课外阅读任务，让学生的阅读能力得到进一步的提升。在课堂上教师要引导学生根据所学内容进行积极思考，不仅要掌握所学课文的写作手法，还要通过课文的学习充分理解作者所要表达的思想感情，然后让学生根据学習课文的方法进行课外阅读，并形成阅读笔记。比如在学习《珍珠泉》这篇文章时，教师首先让学生进行课前阅读，并形成阅读笔记，然后在正式教授这篇文章之前，让学生根据自己的阅读情况展开分组讨论，在讨论的过程中分享自己的心得体会并提出自己在学习过程中遇到的问题，教师针对心得体会和遇到的问题进行重点解答，然后开展文章的学习。学习的过程教师要注意结合学生的自学情况展开教学，重点解决学生在自学过程中遇到的问题，并针对学生的心得体会进行纠正。然后通过文章的学习让学生掌握本文优秀的写作手法，让学生体会到作者对于家乡对于大自然的热爱之情。文章学习完成后，教师安排学生进行课外阅读，制定课外阅读的内容范围：描写大自然美景的优秀文章。让学生通过课外阅读总结文章的优秀写作方法和作者所要表达的思想感情。通过这种教学模式，充分锻炼了学生的阅读能力，培养了学生独立思考的能力，通过阅读能力的提升掌握自主学习的能力，从而达到教学目的。
二、实行趣味教学，激发学生学习主动性
小学生对于外界事物有着天然的好奇心，因此，教师在日常的教学活动中要善于抓住这一特点，不失时机的运用各种教学手段激发学生的学习主动性，学生学习主动性的有效激发，就会促进学生自主学习的能力，从而实现自身综合素质的提高。对于小学语文而言，趣味性教学是一种有效的教学手段，教师可以通过多媒体的应用实现趣味性教学。例如在学习古诗词《长相思》一文时，因为古诗词的内容晦涩难懂，很难调动学生的学习积极性，教师可以通过多媒体技术的有效应用来解决这个问题。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”一句，描绘了作者远离家乡，孤苦伶仃的惆怅之苦，教师通过播放有关风雪交加的夜晚的视频短片，让学生身临其境的感受到作者当时的处境，从而加深对文章的理解，激发学生的学习主动性。
三、在学习过程中引导学生自主思考，提高自学能力
教育的最终目的，就是通过教学活动培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，在小学语文的教学活动中，教师要通过启发式教学手段，让学生针对所学的内容展开独立思考，并形成自己独特的见解。教师在文章教授完成后，要针对性的给学生留出几个课后思考问题，让学生在学习完课堂内容后针对所学知识展开独立思考并形成独特见解，从而培养学生的思考能力，进而让学生养成自主解决问题的能力。比如在学习完《钓鱼的启示》这篇文章后，教师可以给学生布置以下几个问题让学生展开独立思考：一是在这篇文章中，“鱼”还代表了哪些含义？二是通过阅读作者放弃大鱼的过程，你还能从中体会出什么人生哲理？教师通过这两个问题的设置，让学生在课后开展充分的独立思考，对课文的理解程度不同，每个人对于这几个问题的回答肯定也会有所不同，教师要根据每个人的回答情况进行引导。在这个过程中学生通过自己的独立思考解决了问题，从而锻炼了学生独立思考的能力。
四、结束语
综上所述，核心素养是学生综合素质的重要体现。因此，广大小学语文教育工作者在日常的教学实践中，要结合小学语文课程积极培养学生的核心素养，通过对核心素养的培育进一步提高学生的学习效率和学习质量。教师要充分认识到核心素养对于小学语文教学的重要作用，多措并举，进一步提升教学质量。
【参考文献】
[1]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].新课程（上），2017（07）
[2]朱嫣.探究基于核心素养导向的小学语文教学[J].新课程导学，2017（47）
[3]伍开宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].文学教育：中，2017（06）
[4]刘贤德.基于核心素养导向的小学语文教学[J].课外语文，2018（12）
（甘肃省金昌市永昌县焦家庄中心小学甘肃 金昌 737200）
【关键词】核心素养;小学语文;有机结合
核心素养是一个人综合素质的具体体现，只有具备了核心素养，才能够具备自主学习的能力，小学语文的教学亦是如此。在日常的小学语文教学活动中，广大小学语文教师要具有大局观，跳开教育内容看教育本质，充分重视小学生核心素养的培育，将核心素养的培养与小学语文教学活动有机结合、紧密联系，让学生在学习的过程中掌握核心素养，通过核心素养的养成进一步提升小学语文的学习能力，两者相辅相成、相互促进。
一、培养学生阅读能力
小学语文作为一门语言类学科，阅读在学习过程中起着非常重要的作用。良好的阅读习惯和较强的阅读能力能够帮助学生更好的理解所学文章内容，从所学的文章中体会出作者所要表达的思想情感，从而提升学习效率。因此，在日常的小学语文教学活动中，教师要通过对课文的讲解有意识的培养学生的阅读能力，并通过针对性的布置课外阅读任务，让学生的阅读能力得到进一步的提升。在课堂上教师要引导学生根据所学内容进行积极思考，不仅要掌握所学课文的写作手法，还要通过课文的学习充分理解作者所要表达的思想感情，然后让学生根据学習课文的方法进行课外阅读，并形成阅读笔记。比如在学习《珍珠泉》这篇文章时，教师首先让学生进行课前阅读，并形成阅读笔记，然后在正式教授这篇文章之前，让学生根据自己的阅读情况展开分组讨论，在讨论的过程中分享自己的心得体会并提出自己在学习过程中遇到的问题，教师针对心得体会和遇到的问题进行重点解答，然后开展文章的学习。学习的过程教师要注意结合学生的自学情况展开教学，重点解决学生在自学过程中遇到的问题，并针对学生的心得体会进行纠正。然后通过文章的学习让学生掌握本文优秀的写作手法，让学生体会到作者对于家乡对于大自然的热爱之情。文章学习完成后，教师安排学生进行课外阅读，制定课外阅读的内容范围：描写大自然美景的优秀文章。让学生通过课外阅读总结文章的优秀写作方法和作者所要表达的思想感情。通过这种教学模式，充分锻炼了学生的阅读能力，培养了学生独立思考的能力，通过阅读能力的提升掌握自主学习的能力，从而达到教学目的。
二、实行趣味教学，激发学生学习主动性
小学生对于外界事物有着天然的好奇心，因此，教师在日常的教学活动中要善于抓住这一特点，不失时机的运用各种教学手段激发学生的学习主动性，学生学习主动性的有效激发，就会促进学生自主学习的能力，从而实现自身综合素质的提高。对于小学语文而言，趣味性教学是一种有效的教学手段，教师可以通过多媒体的应用实现趣味性教学。例如在学习古诗词《长相思》一文时，因为古诗词的内容晦涩难懂，很难调动学生的学习积极性，教师可以通过多媒体技术的有效应用来解决这个问题。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”一句，描绘了作者远离家乡，孤苦伶仃的惆怅之苦，教师通过播放有关风雪交加的夜晚的视频短片，让学生身临其境的感受到作者当时的处境，从而加深对文章的理解，激发学生的学习主动性。
三、在学习过程中引导学生自主思考，提高自学能力
教育的最终目的，就是通过教学活动培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，在小学语文的教学活动中，教师要通过启发式教学手段，让学生针对所学的内容展开独立思考，并形成自己独特的见解。教师在文章教授完成后，要针对性的给学生留出几个课后思考问题，让学生在学习完课堂内容后针对所学知识展开独立思考并形成独特见解，从而培养学生的思考能力，进而让学生养成自主解决问题的能力。比如在学习完《钓鱼的启示》这篇文章后，教师可以给学生布置以下几个问题让学生展开独立思考：一是在这篇文章中，“鱼”还代表了哪些含义？二是通过阅读作者放弃大鱼的过程，你还能从中体会出什么人生哲理？教师通过这两个问题的设置，让学生在课后开展充分的独立思考，对课文的理解程度不同，每个人对于这几个问题的回答肯定也会有所不同，教师要根据每个人的回答情况进行引导。在这个过程中学生通过自己的独立思考解决了问题，从而锻炼了学生独立思考的能力。
四、结束语
综上所述，核心素养是学生综合素质的重要体现。因此，广大小学语文教育工作者在日常的教学实践中，要结合小学语文课程积极培养学生的核心素养，通过对核心素养的培育进一步提高学生的学习效率和学习质量。教师要充分认识到核心素养对于小学语文教学的重要作用，多措并举，进一步提升教学质量。
【参考文献】
[1]许敏玲.基于核心素养导向的小学语文教学策略研究[J].新课程（上），2017（07）
[2]朱嫣.探究基于核心素养导向的小学语文教学[J].新课程导学，2017（47）
[3]伍开宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].文学教育：中，2017（06）
[4]刘贤德.基于核心素养导向的小学语文教学[J].课外语文，2018（12）
（甘肃省金昌市永昌县焦家庄中心小学甘肃 金昌 737200）