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该研究旨在探讨民办高职院校学生通常采用什么学习策略？使用的频度如何？民办高职院校男女生策略使用有何差异。民办高职院校学生学习策略使用与学习成绩的关系如何。通过研究结果发现：一方面高职学生外语学习策略使用频度普遍较低，属于使用程度一般。另一方面高职院校男女生策略使用整体差异不大，各项策略使用程度存在差异。再者高职院校学生学习策略使用与成绩之间存在相关性，但是关联性处在较低水平。