【摘 要】
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对待学生的不恰当行为,老师是选择发火还是讲道理,或是其他方式更有效果？记叙了在处理学生集体拖动桌椅发出噪声、影响其他班级正常上课的不恰当行为时,采取了冷静对待的教育
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对待学生的不恰当行为,老师是选择发火还是讲道理,或是其他方式更有效果？记叙了在处理学生集体拖动桌椅发出噪声、影响其他班级正常上课的不恰当行为时,采取了冷静对待的教育方式——心如火,面如镜,以冷静的语言和行为教育学生纠正不良言行,取得喜人成效。对此,总结出：冷静对待学生的不恰当行为,是老师教育学生的一种好方式。
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