新型外置托辊的研制

来源 :矿山机械 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuzhic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对外置托辊和普通托辊的结构作简要的介绍,阐述了外置托辊主要性能指标和优点,指出了该种托辊的应用前景。 The structure of the external roller and ordinary roller is briefly introduced. The main performance indexes and advantages of the external roller are expounded, and the application prospect of the roller is pointed out.
其他文献
摘要:教育的目的,不是培养一大批一模一样的人才,而是造就一大批富有鲜明的个性特点,能适应社会发展需要的各种人才。随着现代教育的发展,国内教育界也日益重视发展和完善学生的个性。因为良好个性的形成,学校教育的引导起着重要的作用,所以新一轮的教改,也把发展学生个性列为体育与健康教学的任务之一。体育教学的特点也决定了其过程是发展学生个性的理想场所。  关键词:高中体育 个性发展 教学策略  一、学生运
摘要:课堂教学是整个教学工作的中心坏节,是教学的基本组织形式,也是实现教学目的的主要途径,学生的知识大多是通过课堂教学的途径获得的。因此, 重视课堂教学,对课堂教学要精心设计,跟编导设计节目一样要通盘考虑编出使观众赏心悦目的好戏。也就是要精心设计课堂教学,激发学生学习兴趣,从而更能提高课堂教学的质量。但是演好课堂教学这出戏,除了教师具有丰富的专业基础外,还必须通过老师美的设计,才能取得最佳的教学效
摘要:在新课改如火如荼的不断深入的实施下,作为一名中学语文教师要对教学的模式及学生的学习方式、教学过程中师生互动方式等加以改进,才能适应当前素质教育的发展。  关键词:新课改 语文 教学  在新课改如火如荼的不断深入的实施下,作为一名中学语文教师要对教学的模式及学生的学习方式、教学过程中师生互动方式等加以改进,才能适应当前素质教育的发展。那么,如何实施新课改下的初中语文教学呢?笔者结合自身
目的:探究心室肌细胞钠电流(Sodium current,INa)在阿霉素诱导的低龄扩张型心肌病(Dilated Cardiomyopathy,DCM)鼠模型中的变化情况,以及骨髓间充质干细胞(Bone Marrow Mesenchy
摘要:近年来,随着素质教育的不断推进,新课程改革已深入教育教学中,面对此轮新课改,对从教多年的教师,如何尽快适应,怎样尽快提高课堂和效益,这是摆在数以万计的中学语文教师面前的任务。下面,我就初中语文教学中的体会谈一点粗浅的认识。  关键词:初中语文 提高 效益  一、全面树立“把课堂交给学生的意识”。  传统的教学模式在广大教师的头脑中根深蒂固,为打破传统的教学模式,尽快步入新课改行列,我一方
将企业知识团队冲突及其管理置于时间框架效应下,可能会使知识冲突产生不同结果,知识冲突影响团队绩效的过程也可能会在时间框架效应作用下发生变化而呈现不同的绩效水平。
摘要:数学作为科学的语言,作为推动科学向前发展的重要工具,在人类发展史上具有不可替代的作用,并将在未来的社会发展中发挥更大的作用。学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上,而必须学会应用。只有如此,才能使所学的数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。这就要求我们必须重视从小培养学生的应用意识。教师在平时的教学过程中,应有意识地培养学生应用数学的能力,为培养出适应知识经济时代的创新型人才提供可能。 
21世纪的药用植物学研究艾铁民张治针张英涛(北京医科大学天然药物系北京100083)植物药数千年来为人类的身体健康作出了巨大贡献。据估计,目前我国药用植物已超过10000种,市售中成药中,从植物中
摘要:《新数学课程标准》在谈及新一轮课程标准改革的具体目标时,首要一条是:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这一目标使“改变学习方式,倡导研究性学习”成为这场改革的一个亮点。如何让“研究性学习”在小学数学课堂中生根发芽,使数学课堂真正焕发生命的活力,成为创新能力发展的摇篮呢?结合自身的教学实践和思
摘要:为了适应新课程理念,作为一线教师就应当更新教育观念,以学生为中心,创新教学方法,注重合作的学习方式,充分发挥学生的主体性,促使学生素质的全面提高。  关键词:课程改 理念 生物 课堂 教学  为了适应新课程理念,作为一线教师就应当更新教育观念,以学生为中心,创新教学方法,注重合作的学习方式,充分发挥学生的主体性,促使学生素质的全面提高。那么,如何建构新课改下的初中生物课堂教学