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“解决问题”是新课程人教版数学教材一道亮丽的风景线，它将数学问题寓于对话式的语言、生活化的生动情景之中，通过大量的富有情趣的主题图和情境图，沟通了数学与生活的关系，让学生感到数学就在身边，它是熟悉的、好玩的、有用的。然而，在实施课堂教学的同时，我们发现，解决问题教学并不像我们期待的那么美好，数学课堂更加活跃了，一部分学生的思维也得到了快速发展，但另一方面，也出现了不少学生无所适从，变得更加不会解答问题了。