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小班幼儿晨间入园环节是开学初全园的焦点，本文从小班幼儿晨间入园环节“巧”应对的视角进行阐述，结合以往任教小班的教育教学经验，采取优化策略帮助小班新生适应并且爱上幼儿园的生活。
一、问题诊断
现实生活中幼儿特别是小班的孩子，一般早晨起来，都会有抗拒上幼儿园的不良情绪，俗称“起床气”。具体体现在以下三点：
1.分离焦虑严重，情绪不稳定，适应困难。
2.任性、依赖，不愿上幼儿园。
3.自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园。
教师要在短时间内，让幼儿消除这股不良的情绪，让家长放心，让孩子们立即感受到和朋友在一起游戏的快乐，这才是美好而有效的入园好时光。
我们将幼儿入园环节的理想状态定位在“多变化、有趣味”上，具体包含以下的价值追求：让幼儿有积极、愉悦的情绪体验，喜欢上幼儿园，并产生安全感，体验到轻松愉悦的活动氛围，能做到愉快地与家人告别、与教师和同伴打招呼，使其能够以积极的状态入园。具体优化措施如下：
二、优化策略
1.“三个一”策略，重视“首轮效应”，有效抚慰幼儿的情绪。
人们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的，甚至是举足轻重的作用。对于人际交往而言，这种认知直接制约着交往双方的关系，这就是我们常说的“首轮效应”。如何给小班幼儿留下美好的初次印象呢？我们从“三个一”着手：面对早上来园的孩子，我们用饱满的精神，热情的态度，以亲密的身体互动，温馨的情景渲染为手段，和他们亲切地打招呼，实施“三个一”——抱一抱、哄一哄、约一约，将幼儿的分离焦虑进行分解，让幼儿感受到关爱和快乐，变长时为短时，变集中为分散，帮助幼儿尽快熟悉幼儿园环境，与教师同伴建立依恋感，留下最美第一印象，使其尽快融入集体生活中。
抱一抱：通过抱一抱，让幼儿感受到教师的关爱。
哄一哄：用温柔的话语哄一哄，对幼儿的行为表示理解，稳定其情绪。
约一约：和家长有个约定，让家长积极配合；和孩子有个约定，入园时保持愉快的情绪。
2.多元的问候形式，开启问候新模式，积极情绪带动排解不良情绪。
入园环节有固定的问候模式，但如果长时间固定不变，必然对幼儿会失去新鲜感。为此我们的举措是在固定化模式中加入创新的元素，以多元的问候形式帮助幼儿排解不良情绪。因为，良好的情绪是幼儿心理健康的基础，也是幼儿快乐入园的保障。
举措一：甜蜜歌声的问候欢迎。
结合小班孩子喜欢唱歌的特点，我们运用甜蜜的歌声问候欢迎孩子的到来。早上教师站在教室门口用一首简单的欢迎曲，以歌唱的形式来热情地欢迎每一位到园的幼儿，让幼儿感受美好一天的开始。教师歌唱时，要注视幼儿。教师亲切歌唱的问候形式，无形中让小班宝贝们感受到一种热情的欢迎。同时，教室里选取较清新、明朗的经典音乐播放，使幼儿进班后感受到开心、愉快的心情。
举措二：惊喜不断的心情卡。
对于小班的孩子来讲，他们更加本性、纯真。在和幼儿问好后，请幼儿“说说好心情”，旨在帮助幼儿保持良好的情绪，让幼儿学会向成人和同伴表达自己的心情和感受，乐于与人分享快乐。同时用心情卡记录自己的心情，比如给高高兴兴入园的宝宝贴笑脸心情卡。
举措三：别样的中西方问候。
我们通过集体谈话、礼仪教育、视频欣赏等方式让幼儿了解中国古代各种问候方式：作揖、道万福、磕头、鞠躬等。同时也让幼儿了解不同国家的人问候方式的不同，有亲吻脸颊、亲吻手背、拥抱、击掌、碰鼻子等。并将这些运用到我们的入园问候中。过一段时间，我们适当改变一下问候的方式。变换问候的方式，让幼儿更深刻地感受到教师的欢迎。
此外，我们加强家园同步引导，让热情多元的问候成为孩子的一种气质礼仪。瞧，小宝贝们在家中、在走亲访友中，一个个成了可爱的甜嘴巴、礼貌小天使。
3.游戏化的问候，让入园变得好玩，积极互动体验愉悦入园。
我们在入园环节不断变换游戏活动，如好玩有趣的入园游戏，轻松快乐的手指游戏，在动静交替的游戏过程中，孩子们的笑声渐渐多了，哭声慢慢少了，你还能看到个别小朋友拿起餐巾纸给小伙伴抹眼泪呢，听到他正用稚嫩的声音安慰这位小伙伴。
举措一：有趣的入园游戏。
选择一些有趣的入园方式，淡化、转移幼儿的焦虑情绪。如“约个好朋友”，鼓励幼儿邀请住在一起的好朋友一起上幼儿园。“带个宝贝来”，允许宝宝带自己喜欢的一件玩具来园，如毛绒玩具、小汽车等，增强安全感。“我来了”，在活动室门口创设“我来了”互动墙饰，让幼儿在与环境的互动中，体验到人园的愉悦，如给笑脸娃娃吃棒棒糖，帮助自己喜欢的小动物找家等。
举措二：快乐手指游戏。
手指游戏是一种边唱儿歌，双手边协调变化的游戏，许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是孩子成长的基础，手指游戏可以让孩子会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是入园时师幼互动交流最好的游戏之一。孩子玩手指游戏时，口唱儿歌、手做动作、眼睛看着，全神贯注一件事，注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练，就会无形中缓解入园焦虑。如手指游戏《入园快乐歌》——“大拇哥、二拇弟、中指楼、四妞妞、五小弟，见面和我握握手，点点头，说声哈喽，早上好！”利用孩子熟悉的手指游戏来调动孩子的心情比较简单有效。有趣的儿歌和好玩的手指动作可以让孩子产生熟悉感，立刻使心情变得开朗快乐起来。
晨间活动的入园环节是幼儿在园一日生活的开始，晨间接待虽然只是幼教工作中的一个环节，但在幼儿园一日生活中意义重大，所以教师做好晨间接待工作，就让幼儿及家长有了一天的好心情。同时，教师自身也获得了好心情。
一、问题诊断
现实生活中幼儿特别是小班的孩子，一般早晨起来，都会有抗拒上幼儿园的不良情绪，俗称“起床气”。具体体现在以下三点：
1.分离焦虑严重，情绪不稳定，适应困难。
2.任性、依赖，不愿上幼儿园。
3.自我服务能力欠缺，惧怕上幼儿园。
教师要在短时间内，让幼儿消除这股不良的情绪，让家长放心，让孩子们立即感受到和朋友在一起游戏的快乐，这才是美好而有效的入园好时光。
我们将幼儿入园环节的理想状态定位在“多变化、有趣味”上，具体包含以下的价值追求：让幼儿有积极、愉悦的情绪体验，喜欢上幼儿园，并产生安全感，体验到轻松愉悦的活动氛围，能做到愉快地与家人告别、与教师和同伴打招呼，使其能够以积极的状态入园。具体优化措施如下：
二、优化策略
1.“三个一”策略，重视“首轮效应”，有效抚慰幼儿的情绪。
人们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生的即刻印象，通常会在对该人、该物、该事的认知方面发挥明显的，甚至是举足轻重的作用。对于人际交往而言，这种认知直接制约着交往双方的关系，这就是我们常说的“首轮效应”。如何给小班幼儿留下美好的初次印象呢？我们从“三个一”着手：面对早上来园的孩子，我们用饱满的精神，热情的态度，以亲密的身体互动，温馨的情景渲染为手段，和他们亲切地打招呼，实施“三个一”——抱一抱、哄一哄、约一约，将幼儿的分离焦虑进行分解，让幼儿感受到关爱和快乐，变长时为短时，变集中为分散，帮助幼儿尽快熟悉幼儿园环境，与教师同伴建立依恋感，留下最美第一印象，使其尽快融入集体生活中。
抱一抱：通过抱一抱，让幼儿感受到教师的关爱。
哄一哄：用温柔的话语哄一哄，对幼儿的行为表示理解，稳定其情绪。
约一约：和家长有个约定，让家长积极配合；和孩子有个约定，入园时保持愉快的情绪。
2.多元的问候形式，开启问候新模式，积极情绪带动排解不良情绪。
入园环节有固定的问候模式，但如果长时间固定不变，必然对幼儿会失去新鲜感。为此我们的举措是在固定化模式中加入创新的元素，以多元的问候形式帮助幼儿排解不良情绪。因为，良好的情绪是幼儿心理健康的基础，也是幼儿快乐入园的保障。
举措一：甜蜜歌声的问候欢迎。
结合小班孩子喜欢唱歌的特点，我们运用甜蜜的歌声问候欢迎孩子的到来。早上教师站在教室门口用一首简单的欢迎曲，以歌唱的形式来热情地欢迎每一位到园的幼儿，让幼儿感受美好一天的开始。教师歌唱时，要注视幼儿。教师亲切歌唱的问候形式，无形中让小班宝贝们感受到一种热情的欢迎。同时，教室里选取较清新、明朗的经典音乐播放，使幼儿进班后感受到开心、愉快的心情。
举措二：惊喜不断的心情卡。
对于小班的孩子来讲，他们更加本性、纯真。在和幼儿问好后，请幼儿“说说好心情”，旨在帮助幼儿保持良好的情绪，让幼儿学会向成人和同伴表达自己的心情和感受，乐于与人分享快乐。同时用心情卡记录自己的心情，比如给高高兴兴入园的宝宝贴笑脸心情卡。
举措三：别样的中西方问候。
我们通过集体谈话、礼仪教育、视频欣赏等方式让幼儿了解中国古代各种问候方式：作揖、道万福、磕头、鞠躬等。同时也让幼儿了解不同国家的人问候方式的不同，有亲吻脸颊、亲吻手背、拥抱、击掌、碰鼻子等。并将这些运用到我们的入园问候中。过一段时间，我们适当改变一下问候的方式。变换问候的方式，让幼儿更深刻地感受到教师的欢迎。
此外，我们加强家园同步引导，让热情多元的问候成为孩子的一种气质礼仪。瞧，小宝贝们在家中、在走亲访友中，一个个成了可爱的甜嘴巴、礼貌小天使。
3.游戏化的问候，让入园变得好玩，积极互动体验愉悦入园。
我们在入园环节不断变换游戏活动，如好玩有趣的入园游戏，轻松快乐的手指游戏，在动静交替的游戏过程中，孩子们的笑声渐渐多了，哭声慢慢少了，你还能看到个别小朋友拿起餐巾纸给小伙伴抹眼泪呢，听到他正用稚嫩的声音安慰这位小伙伴。
举措一：有趣的入园游戏。
选择一些有趣的入园方式，淡化、转移幼儿的焦虑情绪。如“约个好朋友”，鼓励幼儿邀请住在一起的好朋友一起上幼儿园。“带个宝贝来”，允许宝宝带自己喜欢的一件玩具来园，如毛绒玩具、小汽车等，增强安全感。“我来了”，在活动室门口创设“我来了”互动墙饰，让幼儿在与环境的互动中，体验到人园的愉悦，如给笑脸娃娃吃棒棒糖，帮助自己喜欢的小动物找家等。
举措二：快乐手指游戏。
手指游戏是一种边唱儿歌，双手边协调变化的游戏，许多人在童年时代都玩过手指游戏。动手动脑是孩子成长的基础，手指游戏可以让孩子会动手、爱动手、勤动手。手指游戏也是入园时师幼互动交流最好的游戏之一。孩子玩手指游戏时，口唱儿歌、手做动作、眼睛看着，全神贯注一件事，注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感全方位得到训练，就会无形中缓解入园焦虑。如手指游戏《入园快乐歌》——“大拇哥、二拇弟、中指楼、四妞妞、五小弟，见面和我握握手，点点头，说声哈喽，早上好！”利用孩子熟悉的手指游戏来调动孩子的心情比较简单有效。有趣的儿歌和好玩的手指动作可以让孩子产生熟悉感，立刻使心情变得开朗快乐起来。
晨间活动的入园环节是幼儿在园一日生活的开始，晨间接待虽然只是幼教工作中的一个环节，但在幼儿园一日生活中意义重大，所以教师做好晨间接待工作，就让幼儿及家长有了一天的好心情。同时，教师自身也获得了好心情。