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本文立足于日语专业现状,以天津科技大学为例运用多媒体教材实施日语拟声拟态词教学,并考察了其教学效果,结果发现绝大部分学生对拟声拟态词的掌握情况有了明显好转,说明多媒体教材在日语拟声拟态词教学方面的效果比较显著。然而,多媒体教材也并非十全十美,还存在一些需要完善和改进的地方。此外,教师在多媒体教学中的位置和作用,以及学生的生活条件等问题是今后需要进一步研究的课题。