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"生本"课堂追求的是学生为学习主人,核心在于高质量问题导学的设计:起点问题,要顺应学生原有的认知基础;过程问题,要顺应知识本身的逻辑结构;疑难问题,要顺应学生的最近发展区.
基于“生本”课堂中问题导学设计的思考——从人教版“16.1二次根式”一次教研课说起
【摘 要】
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"生本"课堂追求的是学生为学习主人,核心在于高质量问题导学的设计:起点问题,要顺应学生原有的认知基础;过程问题,要顺应知识本身的逻辑结构;疑难问题,要顺应学生的最近发展
【机 构】
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江苏省海门市中小学教师研修中心
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年20期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“初中数学‘学材再建构’研究”(课题编号:E-a/2016/06)研究成果
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