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课堂教学是教学的主要渠道,提高教学质量需要关注并探究课堂教学的有效性。教师除了关注怎么教以外,更应该关注学生学得如何。本文从课前、课中和课后三个环节出发,谈谈如何结合学生水平设计教学内容与安排,提高课堂教学的有效性。
对外汉语课堂教学有效性探微——以中级汉语综合课为例
【摘 要】
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课堂教学是教学的主要渠道,提高教学质量需要关注并探究课堂教学的有效性。教师除了关注怎么教以外,更应该关注学生学得如何。本文从课前、课中和课后三个环节出发,谈谈如何
【机 构】
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大连东软信息学院国际教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年16期
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