聚焦新旧知识有效备战中考——以初三阶段的数学复习教学为例

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初三阶段的复习主要是为了深化学生对基础知识的认知,提高学生的解题能力.因此,本文从明确复习计划、回归课本基础、开展专项复习、增强训练强度四方面对如何有效备战中考展开了探讨.通过有效复习教学方法的引导,能够帮助学生学会合理、巧妙地利用有限时间实现高效复习,从而达到事半功倍的效果.
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在初中数学教学中,教师要改变学生梯次分化的现象,要因生施教,发掘学生的学习潜能,解决学困生的学习困难.本文主要从编制学案、优化思路及分层教学的角度阐述破除梯次分化的有效策略.
教师要构建开放的环境,灵活运用多样的教学方法,让学生的体验得到丰富、潜能得到发掘,从而促进学生学习兴趣的强化.生态系统具有整体性,师生之间彼此独立又相互联系、彼此制约,这就构成了一个课堂的生态系统.
课堂导入是课堂教学的开始,对教学效果有着直接的影响.对于小学数学课堂教学而言,教师需要巧妙运用课堂导入来提升教学效果.为此,教师应当从学生出发,精心挑选导入内容,选用多样化的导入方式,促进学生数学学习效果以及能力的提升.
数学思想是数学学习的精髓所在,也是学生与数学沟通的桥梁,数学思想在高中阶段的数学学习中有着举足轻重的作用,也是深度学习数学的前提.数学思想是指数学知识背后的隐藏含义,而数学思想能很好地支撑高中阶段数学知识的学习.
作业是小学数学教学的重要内容,小学数学作业设计要结合学生的认知特点科学设计,全面培养学生的数学综合能力.rn一、小学数学作业设计存在的问题rn1.缺乏与生活实际的联系rn数学知识源于生活,最终要回归于生活中去解决实际问题,可见,数学与生活密切相关.将数学知识与生活紧密联系符合新课改的要求,也是培养学生数学应用能力的重要方式.当前的小学数学作业设计明显存在数学与生活实际联系不足的问题,即便学生认识到数学知识可以解决生活实际问题,但由于实际操作困难,依然难以将数学作业与生活建立联系,从而对学生数学实践能力的提
期刊
逆向思维是一种区别于常规思维的思考方式,在数学解题中的应用十分普遍.小学阶段开始渗透逆向思维的内容,能够提升学生的思维活跃度.在小学数学解题教学中加强对学生逆向思维的培养,让学生通过简单的基础知识建立更加有效的思维方式,能够增强学生的学习兴趣,帮助学生开启数学学习的新天地.
教师要认真总结教学规律,分析教学现状,提出培育学生核心素养的具体策略,把对学生各项核心素养的培育落实到教学的每个环节中,有效推动小学数学教学的综合性发展.基于此,本文就从“借助合理猜想培养学生的创新意识、通过推理锻炼学生的逻辑思维、借助数形结合增强学生的数感、通过启发观察比较增强学生的质疑能力”几个方面论述对小学生数学核心素养进行培育的方法.
教师要发挥自己的教育机智去点化、促思,促进学生知识结构的完善、思维能力的提升、对数学本质的理解.本文主要从悦纳、求溯、悟错等角度阐述高中数学“融错”教学的有效策略.
顾名思义,算理即是计算过程中的道理,是学生在解决数学计算问题时自发形成的一种思维模式.对小学数学知识来说,每一个知识点都离不开缜密的计算过程,因此,在教学中,教师应当基于整数、小数、分数、百分数、运算定律等数学基本概念,借助丰富的教学资源,遵循“循序渐进”的原则,逐步渗透计算道理,以夯实学生的数学计算根基,提高学生的计算能力,提升学生的数学成绩.
期刊
数学是小学教育中的基础学科之一,有着较强的逻辑性与抽象性.要通过数学教学培养学生的理性思维以及运用知识解决实际问题的能力.对于该学科而言,数学思想是核心,掌握了数学思想就掌握了数学学科的内核,可以深化对所学数学知识的理解,同时能更好地增强学生的自主学习能力,提高数学教学质量.