【摘 要】
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教育硕士专业学位教育实践中存在着一些亟待解决的问题,人们对这些问题的解释还囿于教育者的权威性、不同角色立场的多元性、不同性质的功利性。而教育硕士专业学位教育的健
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院 教授 博导 全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员 南京 210097;
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教育硕士专业学位教育实践中存在着一些亟待解决的问题,人们对这些问题的解释还囿于教育者的权威性、不同角色立场的多元性、不同性质的功利性。而教育硕士专业学位教育的健康发展,需要从其教育专业、硕士学位、职业性、实践性等特殊规格出发进行解释:办学宗旨应当超越功利性体现公益性,招生及学制的灵活性不能松动,质量标准、课程和教学方式应当适合培养规格, 导师遴选和论文指导都需要消解教育者霸权。
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