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1剖析高中化学实验教学的设计内涵“硝酸的性质”这一章节教学内容，教师若依然采用“我讲你听”的教学模式，学生会一直处于被动学习状态，即使可以记住相关结论，也无法阐述清楚该结论的由来，这显然违背了新课改所要求的三维目标（品德培育、掌握知识及发展能力）．
高中化学实验教学的设计与优化分析——以“硝酸的性质”为例
【摘 要】
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1剖析高中化学实验教学的设计内涵“硝酸的性质”这一章节教学内容，教师若依然采用“我讲你听”的教学模式，学生会一直处于被动学习状态，即使可以记住相关结论，也无法阐述清楚该
【机 构】
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山东省淄博市沂源县第一中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2018年6期
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