【摘 要】
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由于人的生存环境、家庭教育、初始教育、地域经济、生理因素、遗传因素、区域文化等因素的不同,造成了人在智力、行为、心理等各方面存在差异.因此自然而然的在学生当中就存
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由于人的生存环境、家庭教育、初始教育、地域经济、生理因素、遗传因素、区域文化等因素的不同,造成了人在智力、行为、心理等各方面存在差异.因此自然而然的在学生当中就存在着层次不同的学生.我们简要的把他们概括为优生和后进生.当今时代是人才竞争的时代,全面提高全民素质才能提高我们的国力.而人才培养的阵地就在学校.因此对后进生的教育、转化急需加强.《中共中央关于教育体制改革的决定》以及《中国教育改革和发展纲要》同时指出:教育改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才.现实中有些学生,由于长期受环境中各种消极因素的影响而形成不良的心理结构,导致学习、品德、行为等诸方面落后,他们不能进行自我矫正,特别需要教育工作者耐心教育和帮助.分析学生落后行为的表现特点和心理因素,有助于教师因材施教,帮助学生尽快矫正落后行为.
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