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午饭刚吃完，我和沈乐怡散步似的朝教室走去。
到教室后，只见教室的一个角落里挤满了人。我走上前去，拼命往里挤，可是大家围得如同铁桶一般，怎么挤也挤不进去。我踮起脚，把脖子伸得长长的，双手靠着同学的肩，总算看到了，大家正兴致勃勃地玩飞行棋。我脑子一转：既然人数已满，那我不如来玩一盘五子棋……
大伙儿商量过后，我和沈乐怡即将来一场“生死”的“搏斗”。由于我选择了白棋，所以沈乐怡先下。游戏规则是：只要吃了对方的五颗棋子，自己就赢了；反之亦然。一共下了三盘，三局两胜。游戏开始。沈乐怡双手纹丝不动，好像正在思考着，过了一会儿，选择了中间的格子；我犹豫不决，最终选择了一个不起眼儿的角落。沈乐怡挠了挠头，问我：“干吗下在这里？”我笑了笑说：“偏偏不告诉你。”
一颗，两颗，三颗……我大喜过望，急忙收下棋，左看右看，黑棋被吃掉，好像对我没有丝毫作用，于是随随便便拿掉了一颗黑棋。可是我刚吃完棋，却发现黑棋有一条已经有三个棋子连在了一起。此时，我十分紧张，在心里念叨：“千万别被发现！千万别被发现！”沈乐怡似乎很配合我，没发现！一盘棋下完，她不禁点点头长叹一声：“啊——哦……”
紧张的时刻到了，我们都吃了对方四颗棋子，旁边的任苏琪一边玩棋子一边说：“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去，认真地思考着，对方会用怎样的方式下棋呢？仔细地端详了一阵，我发现自己有一处已领先了一步，沈乐怡居然还未发现。我急忙将棋子放在了棋盘上。等沈乐怡回过神来，我已经赢了，不禁高兴地唱起了歌。
我看了看表，已经11：23了。这让我们大吃一惊，一盘棋居然下了半小时！原本还想下第二盘，结果……丁零零，上课铃敲响，我们拿出书走进了知识的海洋。
点评：
微微：你好！这篇作文由我来点评。
前面点评过你的几篇作文，知道你更喜欢写班级里的故事。班级里的故事是作文的大宝库，每天都上演着许多精彩的节目。你能发现班级里的故事，就是发现了作文题材的大宝库，那真是取之不尽、用之不竭了。
其他不多说，看看你今天的《搏斗》写的是班级里的什么故事？光看题目，就很精彩，很吸引人的。
“搏斗”
午饭刚吃完，我和沈乐怡散步似的朝教室走去。
时间、地点、人物，故事三要素。故事开始了。
这样的开头，很简练，也很吸引读者眼球。
到教室后，只见教室的一个角落里挤满了人。我走上前去，拼命往里挤，可是大家围得如同铁桶一般，怎么挤也挤不进去。我踮起脚尖，把脖子伸得长长的，双手靠着同学的肩，总算看到了，大家正兴致勃勃地玩飞行棋。我脑子一转：既然人数已满，那我不如来玩一盘五子棋……
故事开始发展：发现角落里挤满了人，“我”想挤进去，却挤不进去。这里写得很精彩，用词用句也生动，把这个场面写得很具体、很生动。
加着重号的句子，动词用得很丰富。特别是比喻句，生动形象地写出了挤、满的场面。
“脑子一转”，妙哇！这句，故事继续前进了。
大伙儿商量过后，我和沈乐怡即将来一场“生死”的“搏斗”。由于我选择了白棋，所以沈乐怡先下。游戏规则是：只要吃了对方的五颗棋子，自己就赢了；反之亦然。一共三盘，三局两胜。游戏开始。沈乐怡_______，_________，双手纹丝不动，好像正在思考着，过了一会儿，选择了中间的格子；我看到_________，心想_________________，犹豫不决，最终选择了一个不起眼儿的角落。沈乐怡挠了挠头，问我：“干吗下在这里？”我笑了笑说：“偏偏不告诉你。”
“大伙儿商量过后”这一句，承接上文，写得简练，节省了大量的笔墨文字。太棒了！
商量的结果是：“我”和沈乐怡来一场“生死”擂台赛。呵呵，故事出现新的焦点，强烈地吸引了读者眼球。
介绍游戏规则，是比赛的必要内容。
写下棋，先写沈乐怡，后写自己，这是轮流描写法的运用。
写人物，写下棋，要写出人物的动作、神态，特别是对眼睛的描写。写自己下棋，要注意写出自己的心理。这样，才能把棋盘上无声的战斗写生动，写出趣味。
一颗，两颗，三颗……我大喜过望，急忙收下棋，左看右看，黑棋被吃掉，好像对我没有丝毫作用，于是随随便便拿掉了一颗黑棋。可是我刚吃完棋，却发现黑棋有一条已经有三个棋子连在了一起。此时，我十分紧张，在心里念叨：“千万别被发现！千万别被发现！”沈乐怡似乎很配合我，没发现！一盘棋下完，她不禁点点头长叹一声：“啊——哦……”
这一段，写出了双方的“搏斗”过程。是故事的紧张阶段。
“我”的心理描写很生动。写下棋，就是要写出这样的心理，才能表现出紧张感。像“她不禁点点头长叹一声：‘啊——哦……’”这样的句子，有神态，有动作，有声音，很是精彩。
如果能把下棋过程中那种紧张的气氛写出来，就更好了。
如何写出呢？最好是围绕着一颗棋子的吃与不吃、被吃与逃生来写，具体写出人物的动作、神态、心理，那就非常棒了。
紧张的时刻到了，我们都吃了对方四颗棋子，旁边的任苏琪一边玩棋子一边说：“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去，认真地思考着，对方会用怎样的方式下棋呢？仔细地端详了一阵，我发现自己有一处已领先了一步，沈乐怡居然还未发现。我急忙将棋子放在了棋盘上。等沈乐怡回过神来，我已经赢了，不禁高兴地唱起了歌。
这一段写故事的结果。
写故事的结果，也要围绕着最后那颗决定胜负的棋子来写，就能牵动读者的心。在这里，抓住最后一颗棋子来写，这种写法的选择非常好。
如果在写时注意描写一下人物的神态、动作和心理，把那种紧张的心理写出来，那就更棒，这篇作文就能更上一层楼了。
我看了看表，已经11：23了。这让我们大吃一惊，一盘棋居然下了半小时！原本还想下第二盘，结果……丁零零，上课铃敲响，我们拿出书走进了知识的海洋。
故事作文，就是自然开头，自然结尾，这样就很好。
后面的句子与前面关系不大，显得啰唆。如果把它删除，文章就更简洁了。
总评：
微微：你好！你写的这篇作文非常棒、非常精彩。
第一，作文写得很有顺序，条理清楚，一层一层，非常有层次。
第二，作文重点突出，围绕着下棋，写得很生动、很具体。
第三，作文中的几个情节点的选择也非常好。
不足之处：
就在于没有写出“搏斗”的紧张气氛，和那种“生与死”的较量场面。
如何描写氛围，文中有提示，你认真去看一看，想一想，那么你的作文就更棒了！
到教室后，只见教室的一个角落里挤满了人。我走上前去，拼命往里挤，可是大家围得如同铁桶一般，怎么挤也挤不进去。我踮起脚，把脖子伸得长长的，双手靠着同学的肩，总算看到了，大家正兴致勃勃地玩飞行棋。我脑子一转：既然人数已满，那我不如来玩一盘五子棋……
大伙儿商量过后，我和沈乐怡即将来一场“生死”的“搏斗”。由于我选择了白棋，所以沈乐怡先下。游戏规则是：只要吃了对方的五颗棋子，自己就赢了；反之亦然。一共下了三盘，三局两胜。游戏开始。沈乐怡双手纹丝不动，好像正在思考着，过了一会儿，选择了中间的格子；我犹豫不决，最终选择了一个不起眼儿的角落。沈乐怡挠了挠头，问我：“干吗下在这里？”我笑了笑说：“偏偏不告诉你。”
一颗，两颗，三颗……我大喜过望，急忙收下棋，左看右看，黑棋被吃掉，好像对我没有丝毫作用，于是随随便便拿掉了一颗黑棋。可是我刚吃完棋，却发现黑棋有一条已经有三个棋子连在了一起。此时，我十分紧张，在心里念叨：“千万别被发现！千万别被发现！”沈乐怡似乎很配合我，没发现！一盘棋下完，她不禁点点头长叹一声：“啊——哦……”
紧张的时刻到了，我们都吃了对方四颗棋子，旁边的任苏琪一边玩棋子一边说：“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去，认真地思考着，对方会用怎样的方式下棋呢？仔细地端详了一阵，我发现自己有一处已领先了一步，沈乐怡居然还未发现。我急忙将棋子放在了棋盘上。等沈乐怡回过神来，我已经赢了，不禁高兴地唱起了歌。
我看了看表，已经11：23了。这让我们大吃一惊，一盘棋居然下了半小时！原本还想下第二盘，结果……丁零零，上课铃敲响，我们拿出书走进了知识的海洋。
点评：
微微：你好！这篇作文由我来点评。
前面点评过你的几篇作文，知道你更喜欢写班级里的故事。班级里的故事是作文的大宝库，每天都上演着许多精彩的节目。你能发现班级里的故事，就是发现了作文题材的大宝库，那真是取之不尽、用之不竭了。
其他不多说，看看你今天的《搏斗》写的是班级里的什么故事？光看题目，就很精彩，很吸引人的。
“搏斗”
午饭刚吃完，我和沈乐怡散步似的朝教室走去。
时间、地点、人物，故事三要素。故事开始了。
这样的开头，很简练，也很吸引读者眼球。
到教室后，只见教室的一个角落里挤满了人。我走上前去，拼命往里挤，可是大家围得如同铁桶一般，怎么挤也挤不进去。我踮起脚尖，把脖子伸得长长的，双手靠着同学的肩，总算看到了，大家正兴致勃勃地玩飞行棋。我脑子一转：既然人数已满，那我不如来玩一盘五子棋……
故事开始发展：发现角落里挤满了人，“我”想挤进去，却挤不进去。这里写得很精彩，用词用句也生动，把这个场面写得很具体、很生动。
加着重号的句子，动词用得很丰富。特别是比喻句，生动形象地写出了挤、满的场面。
“脑子一转”，妙哇！这句，故事继续前进了。
大伙儿商量过后，我和沈乐怡即将来一场“生死”的“搏斗”。由于我选择了白棋，所以沈乐怡先下。游戏规则是：只要吃了对方的五颗棋子，自己就赢了；反之亦然。一共三盘，三局两胜。游戏开始。沈乐怡_______，_________，双手纹丝不动，好像正在思考着，过了一会儿，选择了中间的格子；我看到_________，心想_________________，犹豫不决，最终选择了一个不起眼儿的角落。沈乐怡挠了挠头，问我：“干吗下在这里？”我笑了笑说：“偏偏不告诉你。”
“大伙儿商量过后”这一句，承接上文，写得简练，节省了大量的笔墨文字。太棒了！
商量的结果是：“我”和沈乐怡来一场“生死”擂台赛。呵呵，故事出现新的焦点，强烈地吸引了读者眼球。
介绍游戏规则，是比赛的必要内容。
写下棋，先写沈乐怡，后写自己，这是轮流描写法的运用。
写人物，写下棋，要写出人物的动作、神态，特别是对眼睛的描写。写自己下棋，要注意写出自己的心理。这样，才能把棋盘上无声的战斗写生动，写出趣味。
一颗，两颗，三颗……我大喜过望，急忙收下棋，左看右看，黑棋被吃掉，好像对我没有丝毫作用，于是随随便便拿掉了一颗黑棋。可是我刚吃完棋，却发现黑棋有一条已经有三个棋子连在了一起。此时，我十分紧张，在心里念叨：“千万别被发现！千万别被发现！”沈乐怡似乎很配合我，没发现！一盘棋下完，她不禁点点头长叹一声：“啊——哦……”
这一段，写出了双方的“搏斗”过程。是故事的紧张阶段。
“我”的心理描写很生动。写下棋，就是要写出这样的心理，才能表现出紧张感。像“她不禁点点头长叹一声：‘啊——哦……’”这样的句子，有神态，有动作，有声音，很是精彩。
如果能把下棋过程中那种紧张的气氛写出来，就更好了。
如何写出呢？最好是围绕着一颗棋子的吃与不吃、被吃与逃生来写，具体写出人物的动作、神态、心理，那就非常棒了。
紧张的时刻到了，我们都吃了对方四颗棋子，旁边的任苏琪一边玩棋子一边说：“不知道最后的棋子会被谁所吃。”我低下头去，认真地思考着，对方会用怎样的方式下棋呢？仔细地端详了一阵，我发现自己有一处已领先了一步，沈乐怡居然还未发现。我急忙将棋子放在了棋盘上。等沈乐怡回过神来，我已经赢了，不禁高兴地唱起了歌。
这一段写故事的结果。
写故事的结果，也要围绕着最后那颗决定胜负的棋子来写，就能牵动读者的心。在这里，抓住最后一颗棋子来写，这种写法的选择非常好。
如果在写时注意描写一下人物的神态、动作和心理，把那种紧张的心理写出来，那就更棒，这篇作文就能更上一层楼了。
我看了看表，已经11：23了。这让我们大吃一惊，一盘棋居然下了半小时！原本还想下第二盘，结果……丁零零，上课铃敲响，我们拿出书走进了知识的海洋。
故事作文，就是自然开头，自然结尾，这样就很好。
后面的句子与前面关系不大，显得啰唆。如果把它删除，文章就更简洁了。
总评：
微微：你好！你写的这篇作文非常棒、非常精彩。
第一，作文写得很有顺序，条理清楚，一层一层，非常有层次。
第二，作文重点突出，围绕着下棋，写得很生动、很具体。
第三，作文中的几个情节点的选择也非常好。
不足之处：
就在于没有写出“搏斗”的紧张气氛，和那种“生与死”的较量场面。
如何描写氛围，文中有提示，你认真去看一看，想一想，那么你的作文就更棒了！