【摘 要】
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数字媒体技术专业作为一种全方位开放的交叉学科，具有集成创新、多点突破、交叉融合的发展趋势。随着信息技术的快速发展，新媒体和传统媒体进行了有机结合，这就对数字媒体职业教育提出新的教学标准，要求教育者对教学模式进行创新和优化。基于“竞赛+项目”驱动的数字媒体课堂教学方式、新的教学评价模式，提出新的转型策略，为社会培养合格的高质量数字媒体创新型专业人才，具有现实意义。
【基金项目】
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2021年教改课题“基于‘竞赛+项目’驱动的数字媒体创新人才培养模式教学改革”（BJJGJG019）研究成果；
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数字媒体技术专业作为一种全方位开放的交叉学科，具有集成创新、多点突破、交叉融合的发展趋势。随着信息技术的快速发展，新媒体和传统媒体进行了有机结合，这就对数字媒体职业教育提出新的教学标准，要求教育者对教学模式进行创新和优化。基于“竞赛+项目”驱动的数字媒体课堂教学方式、新的教学评价模式，提出新的转型策略，为社会培养合格的高质量数字媒体创新型专业人才，具有现实意义。
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