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“先学后教”作为一种新型教学形式，引起了教育界的普遍关注。“先学”，强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，以自主学习、小组合作等为学习方式，它是为课堂教学建构一个前置性的学习平台。“后教”，更多地强调教师要转变角色，走下讲台，以服务者、促进者的身份积极参与到学生的学习中来，打破以往教师教学生学，教师主动、学生被动的教学局面。在实践中我们且行且思，不断构筑理论与实践之间的通道。