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数学学习中的学困生往往成绩不好，态度不端正，学习目的不明确。他们普遍对学习数学知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习困难很大。有些学生一遇到计算量较大、计算步骤较繁琐的题目，就容易产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚强意志和信心。
如何转化数学学习中的“学困生”
【摘 要】
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数学学习中的学困生往往成绩不好，态度不端正，学习目的不明确。他们普遍对学习数学知识缺乏兴趣，求知欲不强，意志薄弱，特别对于某些抽象性较强的概念、定理的学习困难很大。有些学
【机 构】
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新疆库尔勒市第二小学
【出 处】
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当代教育研究
【发表日期】
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2009年11期
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