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“核心素养”这一概念于2014年提出，随着我国社会的不断发展、教育事业的不断进步，其内涵已经发生更迭和变化。文章阐述了中小学英语阅读教学现状，中小学英语阅读教学中核心素养的培养意义及培养重点，进而分析了核心素养视域下中小学英语阅读教学的策略。
中小学英语阅读教学策略探析
【摘 要】
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“核心素养”这一概念于2014年提出，随着我国社会的不断发展、教育事业的不断进步，其内涵已经发生更迭和变化。文章阐述了中小学英语阅读教学现状，中小学英语阅读教学中核心素养的培养意义及培养重点，进而分析了核心素养视域下中小学英语阅读教学的策略。
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2022年34期
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健康码是数据时代政府参与社会治理的技术创新，在紧急疫情防控中充分发挥其治理效能。随着社会回归常态，健康码的应用呈现出常态化与延展化趋势，这也意味着将有更多的个人数据被使用，个人信息的权益问题势必引起关注。这些问题从根本上涉及公权与私权的抗衡。基于此，为了进一步明确健康码在常态化治理中的个人信息法益范畴，引入比例原则的理论视角，结合数据活动的特点，提出“正当、必要、权衡”三原则，对健康码的常态化应用
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