韩愈诗歌具有狠重险硬、雄浑奇崛的艺术风格,具体表现为:语言使用上去熟就新,题材选择上出新出怪,意象营造上以丑为美,意境营造上雄浑奇崛,文势驾驭上跌宕起伏,艺术手法上出人意表。
高校思政课的特殊属性决定了教学离不开社会实际,课堂教学必须与实践教学相结合。但如何促进二者的功能互补、交汇融通,是高校思政课教学改革与研究的一个重点和难点。本文将合
要培养学生的自主意识,在教学过程中要为学生营造发挥积极性、自主性和创造性的空间。
“留白”本指画家作画时在画面上并不画满,而是有意留下大片空白,给人以想象的空间。如八大山人虽只画一条生动的鱼在纸上,别无一物,却使人感到满幅皆水。 语文课堂教学若能借鉴“留白”这一艺术,也能收到很好的效果。45分钟内,究竟该讲多少、练多少,何处详、何处略,等等,有个度的问题。讲得过简过略不行,“满堂灌”也不行。讲课时既要疏密有致,详略得当,又要有自然流畅的韵律和回味、想象的空间。犹如治印,“分朱
照片上的这个姑娘叫琳,这张照片是她上大学后在校园里留下的。我们的第一次接触是在鲁山一中门口。那时候学校大门的两侧总是有几个小迎宾员似的学生微笑着向老师问好,红色的绶
郑州一中和北京大学相隔千里之遥,却有着彼此相通的教育追求。钱理群先生在一篇文章里说:“承担、独立、自由、创造精神,也就是我们所要追寻的北大精神。”其实,这也是郑州一中所
新时期我国高校道德教育改革应在立足于自身实际的同时,不断借鉴国外道德教育的有益经验,做到"洋为中用"。为此,我们必须切实坚持德育首位,实施全方位的道德教育,不断增强教学
中学生产生数学学习心理障碍的原因是复杂的,既有教师、家长、社会方面的因素,也有中学生自身的因素。如何引导中学生克服数学学习的心理障碍,增强数学教学的吸引力?这是数学教法研究的重要课题。笔者认为,必须转变教学观念,从应试教育转变到素质教育的轨道上来,坚持“四重”“三引导”,把握学生的心理状态,调动学生学习数学的积极性和创造性,进而爱学、乐学、会学、好学。 一、“四重”,即重基础、重实际、重过程